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(10.11) ¿Cómo pueden los alumnos involucrarse en el desarrollo de sus propios planes de transición?

(10.11) ¿Cómo pueden los alumnos involucrarse en el desarrollo de sus propios planes de transición?

Los alumnos deben ser invitados a asistir a una reunión del ITP. La reunión debe estar centrada en la persona, de manera que se enfoque en las necesidades de los alumnos y sus deseos para el futuro. Las metas y objetivos establecidos en el ITP del alumno deben enfatizar las preferencias de éste e incluir todas las áreas de la vida, tales como doméstica, laboral, comunitaria, social, etc. Durante la reunión, puede ser útil enumerar las fortalezas, necesidades, sueños, temores y deseos de un alumno en particular y las expectativas de la familia.

La reunión debe ser realizada de manera que permita que el alumno comprenda el proceso de planificación y así pueda participar activamente. [34 C.F.R. Sec. 300.321(b)(1)]. Si el alumno no asiste a la reunión de IEP, el distrito escolar debe tomar otras medidas para asegurar que se tengan en cuenta sus preferencias e intereses. [34 C.F.R. Sec. 300.321(b)(2)].