受 Larry P. 裁定影响的单一资格标准为特定学习障碍类别。

2004 年以前，学区使用“差异模型”来确定学生是否患有学习障碍。根据该模型，学生必须在智力能力和学习成绩之间存在严重不一致。传统上，通过标准化智商测试来衡量学生能力。但是，由于 Larry P. 案禁止对黑人学生使用这些测试，学区必须使用替代方法。根据现行法律，各州不得要求学区使用不一致模型，并须允许使用儿童“对科学的、基于研究的干预所做出的反应”(RTI)。选择继续使用差异模型的各区可以继续这样做，但须使用其他测试来测量智力。  参见第 3 章，资格标准信息。