예. 장애 학생을 위한 교육에 있어 중요한 측면은 지역 사회에서 적절하게 기능하는 방법입니다. IEP 목표는 성인으로서 기능할 실제 환경에서의 통합을 다루어야합니다. 여기에는 레크리에이션, 지역 사회 및 직업 환경이 포함됩니다. 자녀가 적응하는 데 도움이 되는 기술 (예: 사회적 기술 또는 의사소통 기술) 은 자녀의 교육 목표에 통합되어야 합니다 이러한 유형의 프로그래밍이 학기 중에 시작되면 성인으로서의 성공적인 통합이 훨씬 쉬워집니다.

자녀의 교사와 함께 자녀가 참여할 수있는 가능한 지역 사회 활동을 먼저 조사해야합니다. 예를 들어, 보이즈 앤 걸스 클럽, 체육관, 에어로빅 수업, 공원, 놀이터, 공원 및 레크리에이션 프로그램, 도서관, 영화관, 식당 및 쇼핑 센터 등이 있습니다.

이러한 아이디어를 통해 자녀가 커뮤니티에 참여하기 위해 배우는 데 필요한 기술을 식별하고 이러한 기술을 IEP에 구축할 수 있습니다. 예:

1. 수잔은 교사의 주시 하에 사진 목록에서 식료품을 독립적으로 쇼핑하고, 선반에서 품목을 선택하고, 돈을 내고, 거스름 돈을 받는 것을 일주일에 세 번 배울 것입니다;
2. 커뮤니티 작업 사이트가 주어지면 스티븐은 일주일에 두 번 한시간 씩 교사와 고용주의 주시 하에 적절한 수준으로 테이블을 닦고 바닥을 청소할 것입니다; 
3. 식당에서 조셉은 교사 관찰 시간의 80%, 음식을 주문하고 적절하게 서버에게 감사를 전달할 것입니다. 

귀하의 자녀와 같은 학교에 다니는 또래 개인교사 또는 친구가 지역 사회 통합을 촉진할 수 있습니다.  그들이 다음 사항을 할 것을 권장합니다:

1. 귀하의 가정에 방문;
2. 귀하의 자녀를 그들의 집으로 초대; 또는
3. 귀하의 자녀와 지역사회-기반 활동이나 단체에 함께 참여.