부모/보호자/기타 교육권 보유자는 학생의 IEP를 개발, 검토, 개정하는 과정에서 학교 직원과 동등하게 참여해야 합니다. 사실, IEP 팀은 아동의 장점과 교육을 개선하기 위한 귀하의 우려 사항을 고려해야 합니다.[1]
아동의 필요 사항을 귀하가 생각하는 대로 기술한 서면 요약을 IEP 회의에 가져와서 IEP 절차에 기여할 수 있습니다. 교육구는 귀하의 의견을 IEP에 포함해야 합니다. 요청 시 IEP에 서면 요약을 첨부해야 합니다.[2] 이 요약에는 다음 영역이 포함되어야 합니다.
- 장점(예: 외향적, 개방적, 낙관적, 표현력, 상상력 풍부, 친절함, 배려심), IEP 팀은 학생의 교육 향상을 위한 부모/보호자/기타 교육권 보유자의 우려 사항, 학생에 대한 최초 및 최근 평가 결과, 그리고 교육구 전체 및 주 전체 평가에서 학생의 성과 결과[3]도 고려해야 함
- 약점/문제점(예: 낮은 자아개념, 학업적 결핍, 싸움, 조직력 부족, 과제를 완료하는 데 평균보다 오랜 시간이 걸림, 쉽게 낙담함)
- 기능 수준(예: 읽기, 수학 또는 철자법에 대한 어려움, 지각 기술 결핍, 개별적 관심에 대한 반응, 제시된 자료에 대한 언어적 강화 필요)
- 아동이 배워야 할 것(예: 긍정적 자아 개념, 학업 영역에서 학년 수준의 능숙도, 연령에 맞는 사회적 기술, 자조 기술, 직업 훈련, 더 나은 조직력, 더 빠른 속도로 일하는 능력)
이러한 서면 형식은 귀하의 아이디어를 정리하는 데 도움이 될 것입니다. 그러면 학교 관계자가 아동의 목표 영역을 파악하고 아동의 교육적 필요 사항을 자세히 설명하는 데 도움을 줄 수 있습니다.
또한, 아동을 아는 사람을 데려와서 지원하게 하거나, IEP 회의에서 적극적으로 나서거나, 법적으로 보장된 권리를 아는 것도 도움이 될 수 있습니다.