측정 가능한 연간 목표와 벤치마크(또는 단기 교육 목표)를 통해 아동의 학교 생활을 추적하고 교육 프로그램이 아동의 고유한 교육적 요구를 충족하는 데 적합한지를 판단하는 데 도움이 됩니다. 목표와 벤치마크/목적은 아동의 구체적 교육 계획을 수립하고 안내하는 데 도움이 되므로 중요합니다. IEP는 세부적 교육 계획이 되도록 설계된 것이 아닙니다. 그러나 교사의 교육 계획은 IEP 목표 및 벤치마크/목적과 직접적으로 관련되어야 합니다.
목표와 벤치마크/목적은 해당 교육구가 어떤 종류의 특수 교육 프로그램과 관련 서비스를 제공해야 하는지 정의하는 데 도움이 됩니다. 교육구는 아동의 IEP에 명시된 목표와 목적을 달성하는 데 필요한 프로그램과 서비스를 제공해야 합니다. 특정 종류의 특수 교육 프로그램이나 서비스를 요청하는 경우, IEP 목표나 벤치마크/목적을 충족하는 데 필요하지 않은 한 교육구는 이를 제공할 의무가 없습니다.
또한, 아동이 IEP 목표와 벤치마크/목적을 충족하고 있는지를 판단하는 것은 적절한 교육 프로그램을 개발하는 데 중요합니다. 따라서 IEP에는 아동의 진전을 측정하는 방법과 주기적 진전에 대한 보고서를 제공하는 방법에 대한 각 목표에 대한 설명이 포함되어야 합니다.[1]
아동의 프로그램이 적절한지는 IEP의 핵심 목표를 향해 진전을 이루고 있는지에 따라 측정됩니다.[2] 따라서 IEP 팀은 아동의 상황에 맞게 적절하게 야심찬 IEP 목표를 개발해야 합니다.