学区必须提供完整连续的替代安置，以确保学生在最少限制环境中接收相关服务。其中包括如下内容：

              (1)  常规课堂安置；

              (2)  常规课堂（配备相关资源或巡回指导服务）；

              (3)  常规课堂（配备特殊教育相关的服务）；

(4)  特殊课堂或特殊学校（通常涉及相关服务的提供）；

              (5)  非公立学校；

              (6)  适用于“低发生率”残障学生的州立学校；和

(7)  除教室外的环境中的指导（例如：家中或医院内）。

[34 C.F.R. Secs.300.115 & 300.39; Cal. Ed.Code Sec.56361.]

一项长期存在的联邦和州政策明确禁止将学生安置在隔离环境中（来替代一般教育环境），前提是：该等安置决定基于行政管理因素而非学生的需求。学区不得借口缺少适当安置而拒绝学生在最少限制环境中获得教育的权利。[34 C.F.R. Sec.300.39; Federal Policy Letter on LRE, Education for the Handicapped Law Reporter (EHLR) page 211:384, March 21, 1986; CDE, Office of Special Education, Policy Statement on Least Restrictive Environment (October 10, 1986).]