特殊教育法律规定：IEP规定了所需附加辅助和服务，从而确保学生参与常规教育项目。[20 U.S.C. Sec.1414(d)(1)(A)(i)(IV).]

IEP适用于学生所参与的任何课堂或课外活动。[34 C.F.R. Secs.300.117 & 300.320(a)(4)(ii).] 例如，科学、地理、体育、艺术、音乐和职业教育均符合IEP便利项目和其他教育支付服务资格。

应向学生的所有老师和负责IEP实施的其他人员提供学生的IEP。必须通知他们每个人其在IEP实施和向学生提供之具体支持方面的具体责任。[34 C.F.R. Sec.300.323(d).]

此外，如果学生参与或可能参与一般教育，则IEP团队必须包含至少一名常规教育老师。[20 U.S.C. Sec.1414(d)(1)(B)(ii); 34 C.F.R. Sec.300.321(a)(2).] 在合适范围内，常规教育老师必须参加IEP的编制，包括：确定合适的积极行为干预和策略、附加辅助和服务、项目修改，以及在提供这些辅助、服务和修改中向校方人员提供的支持。[20 U.S.C. Sec.1414(d)(3)(C); 34 C.F.R. Sec.300.324(a)(3).] 常规教育老师亦必须参加IEP的评审和修订。[20 U.S.C. Sec.1414(d)(4)(B).] 此外，学区必须委派了解一般课程和学区资源可用性的校方人员出席每次IEP会议。[20 U.S.C. Sec.1414(d)(1)(B)(iv); 34 C.F.R. Sec.300.321(a)(4).]

为确保常规和特殊教育项目之间的合作，必须就您孩子的需求，向常规教育人员提供充分的培训和支持。您可以责成您孩子的常规教育老师，通过表述其修改和支持服务需求起草IEP。此外，由州教育部向您当地学区提供LRE要求实施所需的技术支持和培训，以及现行监督。[34 C.F.R. Secs.300.119 & 300.120.]