即便学生未安置在常规课堂内，但学区仍须采取措施，在适合其需求的范围内，使其能最大化地与非残障学生互动。当学区提出除常规课堂外的安置时，其必须向父母提供书面通知，其中应解释所考虑的安置方案和拒绝这些方案的原因。[34 C.F.R. Sec.300.503.] IEP团队必须将学生学校和课堂外环境安置的理由形成文件。如无残障，学生可能会加入该学校和课堂。相关文件应进一步指明学生残障阻止满足其在较少限制环境内需求的原因（虽然使用附加辅助和服务，但仍无法满足其需求）。[5 C.C.R. Sec.3042(b).]