가정 내 교육(때때로 ‘가정/병원’이라고도 함)은 공립 학교에서 교육을 받을 수 없는 장애인 학생을 위해 제공되는 교육 프로그램 옵션입니다. 일반적으로 이 배치의 학생들은 심각한 건강 문제나 심각한 행동적 문제가 있으며, 공립 학교 행동 수업, 비공립 학교 또는 정신 건강 환경에 적응하는 데 어려움을 겪었습니다. 

모든 가정 내 교육 프로그램은 학생의 집에서 제공되는 경우에도 목표와 목적을 향한 진전이 지속되도록 개별적으로 설계되어야 합니다. 또한, 이 법은 학생들이 일반 교육 과정을 접하고 이를 통해 진전을 이룰 수 있도록 요구합니다. (미국 법전 제20편 제1414(d)(1)(A)(i)절) 학생이 집에서 교육을 받을 수 있도록 IEP를 개발할 때 IEP 팀은 다른 특수 교육 학생과 동일한 절차를 따라야 합니다. (Letter to Boney, 18 IDELR 537(OSEP 1991)) 

IEP가 있는 학생의 경우, 교육 서비스의 유형, 기간, 양을 포함하여 서비스는 IEP 팀이 결정합니다. 이는 일시적 장애인 학생(제504절 또는 특수 교육 학생이 아님)이 하루 1시간만 허용되는 가정이나 병원 기반 교육과는 다릅니다. 위 질문 1을 참조하십시오. 

특수 교육 학생의 경우, 개별적 평가 없이, 그리고 그러한 제한이 교육적 이익으로 이어질 것이라는 판단 없이, 하루 한 시간이라는 임의적 가정 내 교육 제한은 그 학생의 고유한 요구를 충족하도록 설계된 것이 아닙니다.  교육적 혜택이란 중앙 IEP 목표와 목적을 향한 진전을 의미합니다. (County of San Diego v. Special Education Hearing Office, 93 F.3d 1458, 1467(1996년 제9순회법원)) 교육구가 하루 1시간 제한을 주장하고 귀하가 동의하지 않는 경우, 부모/보호자/기타 교육권 보유자는 준수 불만을 제기하거나 적법 절차를 신청할 수 있습니다. 제6장:적법 절차/규정 준수 절차에 대한 정보를 참조하십시오.