Menu Close

(3.9) Điểm IQ có phải là cơ sở duy nhất cho khả năng hội đủ điều kiện nhận giáo dục đặc biệt dựa trên khuyết tật trí tuệ không?

(3.9) Điểm IQ có phải là cơ sở duy nhất cho khả năng hội đủ điều kiện nhận giáo dục đặc biệt dựa trên khuyết tật trí tuệ không?

In trang này

Không.  Để hội đủ điều kiện theo danh mục này, học sinh phải thể hiện:

  1. Khiếm khuyết về hành vi thích ứng, tức là khả năng của trẻ trong việc thực hiện hiệu quả các hoạt động phù hợp với lứa tuổi cùng những người khác. Hành vi thích ứng bao gồm những kỹ năng cần thiết cho cuộc sống độc lập và tương tác phù hợp với người khác.
  2. Có năng lực trí tuệ tổng thể dưới mức trung bình đáng kể. 

Cả hai tiêu chí này phải đã bộc lộ trong giai đoạn phát triển và gây ảnh hưởng bất lợi đến năng lực học tập hiện tại của học sinh.1

Hành vi thích ứng có nghĩa là hành vi phù hợp với lứa tuổi cho phép học sinh có thể sống độc lập, thực hiện thành công mọi hoạt động sinh hoạt thường nhật và tương tác phù hợp với người khác.

Do vụ kiện Larry P. v. Riles, Sở Giáo Dục Tiểu Bang California (CDE) vào năm 2022 đã cập nhật chỉ thị trước đây, quy định rằng các học khu không được sử dụng bất kỳ đánh giá nào là “bài kiểm tra trí tuệ tiêu chuẩn hóa” nhằm mục đích xác định hoặc xếp học sinh người Da Đen vào một hạng mục hoặc chương trình “gần như tương đương” với hạng mục từng được gọi là EMR.2

Hiệp Hội Tâm Lý Học Đường California (California Association of School Psychologists) đã giải thích chỉ thị của CDE có nghĩa là các bài kiểm tra IQ không được sử dụng để xếp học sinh người Da Đen vào hạng mục Khuyết Tật Trí Tuệ (“ID”), nhưng các nhà tâm lý học trường học vẫn có thể sử dụng phán đoán chuyên môn của mình về việc có dùng bài kiểm tra IQ cho những lĩnh vực khuyết tật nghi ngờ khác hay không, miễn là họ tuân thủ tất cả các yêu cầu pháp lý khác.3 Xem Chương 2, Thông Tin về Các Đánh Giá/Thẩm Định.

  1. 34 C.F.R. Sec. 300.8(c)(6); 5 C.C.R. Sec. 3030(b)(6).[↩]
  2. Cal. Dep’t of Educ., Mem. Re. Special Education Assessment of African American Students (Bản Ghi Nhớ Của Sở Giáo Dục California Về Việc Đánh Giá Giáo Dục Đặc Biệt Đối Với Học Sinh Người Mỹ Gốc Phi) (Ngày 14 tháng 9, 2022), có sẵn tại https://www.cde.ca.gov/sp/se/memo091422.asp.[↩]
  3. Xem Cal. Assoc. of Sch. Psycs., CASP’s Response to CDE’s Memorandum on Special Education of African American Students (Hiệp Hội Tâm Lý Học Đường California, Phản Hồi Của CASP Dành Cho Bản Ghi Nhớ Về Đánh Giá Giáo Dục Đặc Biệt Đối Với Học Sinh Người Mỹ Gốc Phi Của CDE) – Ngày 14 tháng 9, 2022 (Ngày 10 tháng 10, 2023), có sẵn tại https://casponline.org/pdfs/resource-papers/Updated%20Larry%20P.%20Guidance%20Paper%2010-10-23.pdf.[↩]