Menu Close

(4.34) 在何种情形下,特殊教育学生的常规老师应参与IEP?

(4.34) 在何种情形下,特殊教育学生的常规老师应参与IEP?

联邦法律和法规规定:您孩子的常规教育老师——作为IEP团队一员,可酌情参与编制IEP。其中包括:确定合适的积极行为干预措施和战略;确定补充性协助和服务、计划修改,以及校方人员支持;和IEP评审或修订。[34 C.F.R. Secs.300.324(a)(3) & (b)(3); Cal. Ed.Code Sec.56341(b)(2).]

如果孩子参加一般教育计划,则常规教育老师应参加IEP会议。IEP团队成员,包括常规教育老师,在学区和父母书面同意的前提下,可以不参加IEP会议。对于可不参会的成员,如果会议涉及他们的服务或课程领域,则其必须在会前以书面形式向团队提供协助。[34 C.F.R. Sec.300.321.]

法律并未规定:学区如何决定哪些老师应参加IEP会议。但是,常规教育老师应为了解学生或教育干预和/或负责实施IEP的人员。

就中学或高中级别的IEP会议而言,如果某个既定学生有多名常规教育老师,法律并未要求他们均需参会。如果您修改或调整某些老师教授的课程,则您应书面邀请他们参会。