行为评估和积极行为干预是 IEP 必须包含的内容。¹  学区必须提供积极行为干预和支持，以处理那些影响学生自身受教育权利或干扰其他学生学习的行为问题。² 为查明学生需要何种行为支持，学区必须进行评估。功能行为评估 (Functional Behavior Assessment, FBA) 是一种评估类型，由经委员会认证的行为分析师 (Board-Certified Behavior Analyst, BCBA) 实施。FBA 有助于明确学生的行为具体是什么、该行为发生的原因是什么，以及老师、工作人员及其他人可以如何通过行为干预计划(Behavior Intervention Plan, BIP) 对学生的行为做出有效应对。  

如果您的孩子在学校表现出的行为影响其学习或与他人互动的能力，您应向孩子的 IEP 团队或学区提交书面申请，要求他们开展 FBA。您的申请还应描述孩子表现出的行为类型，以及您认为孩子需要接受评估以制定 BIP 的原因。³

1. 34 C.F.R. Sec.300.324(a)(2)(i); Cal. Ed.Code Sec.56341.1(b)(1).[↩]
2. 20 U.S.C. Sec.1414(d)(3)(B).[↩]
3. 参见第 15 章，具有行为需求之学生和受欺凌学生的权利信息。[↩]