职业治疗（Occupational Therapy，OT）和 物理治疗（Physical Therapy，PT）为州和联邦法律所规定的具体相关服务。  ¹  这些条款联合使用并不罕见，学生可以接受两种治疗。  OT 和 PT 服务通常列述学生的粗大和精细运动功能。  例如，学生可能具有跑步、行走、投掷、捕捉或跳跃困难；或书写、打字、绘画或扣钮扣和拉拉链（精细运动）。  此外，学生的运动功能影响其独立生活能力。  如果学生在运动功能方面存在困难，例如难以握笔或使用剪刀，进而影响其在校学习能力；或在发展日常生活技能（如进食、穿衣）时存在障碍，这可能是需要 OT/PT“相关服务”的非正式指征。 

OT 服务同样涉及感官处理技能，这指的是我们的神经系统如何接收并运用来自环境的感官信息。感官信息包括我们通过视觉、听觉、触觉和味觉所接收的信息，以及对自身在空间中体位的感知。若学生存在感官处理困难，则可能因感官刺激过度或不足而难以适应校园环境。例如，学生可能因对视觉和听觉信息过度敏感而回避充满噪音或强光照射的教室，这种情况就需要通过 OT 提供相关服务。 

OT/PT 服务受 California AB 3632 立法影响，在某些情形下，其将提供某些相关服务的责任从各学区转移至其他机构（在该情形下，转至 California 儿童服务部 (CCS)）。  关于就 OT/PT 所发生的多项事宜讨论，请参见第 9 章，机构间服务信息 (AB 3632)。  这些事宜包括下述内容： 

1. 获得OT/PT的程序都有哪些？ 
2. 如果学生不满足CCS的资质要求，但是出于教育原因而需要OT/PT，将发生什么？ 
3. 如果CCS决定OT/PT是非“医学必要的”，学生是否仍有权接收OT/PT相关服务？如果是，谁负责提供？ 

1. 34 C.F.R. Secs.300.34(a)(6) & (a)(9); 5 C.C.R.Sec.3051.6.[↩]