对于具有 IEP 的学生，学区的义务是提供必要的支持、便利项目和修改，确保学生能够参与项目。学区亦有义务做出合理的调整，以满足第 504 节计划项内残障学生的残障相关需求。¹许多便利项目和修改以常识为基础，并涉及使用让学生受益的安全或教学实践。  

常用课堂支持包括下述内容： 

1. 结构化导向期（可能涉及家长/监护人/其他教育权利持有人）； 
2. 同学辅导； 
3. 职业资源老师； 
4. 小组教学； 
5. 阅读者或翻译员； 
6. 特定教学策略；
7. 专业教学资料； 
8. 任务分析（将要学习的能力细分为较小部分）； 
9. 大字体资料； 
10. 设备声光信号； 
11. 设备或设施的改造适配（例如坡道、无障碍课桌、盲文手册、语音终端、手语课程及感官设备）； 
12. 咨询；
13. 课程修改；以及
14. 根据学生的学习风格调整教学方法。 

1. 29 U.S.C. Sec.794; 34 C.F.R. Sec.104.12.[↩]