学龄前儿童的资格标准与学龄儿童的标准相同。  要满足特殊教育资格，儿童必须满足如下一种残障条件：

1. 自闭症；
2. 聋盲；
3. 耳聋；
4. 情绪紊乱；
5. 听觉障碍；
6. 智力障碍；
7. 多种残障；
8. 畸形缺陷；
9. 其他健康受损（例如：注意力缺陷障碍、注意力缺陷多动症、图雷特综合症、吞咽障碍、胎儿酒精综合征、双相情感障碍，或其他有机神经错乱，参见 Fed.Reg. Vol. 71, No. 156, p. 46550）；
10. 特定学习障碍；
11. 语言障碍（涉及语音、流畅度、语言和发音的一个或多个方面）；
12. 创伤性脑损伤；
13. 视觉障碍；或
14. 所确定的医学残障（残障医学状况或 IEP 团队确定的具有高特殊教育和服务需求可预测性的先天症状）。¹

除具有一项或多项合格状况外，儿童还必须需要特定指导或服务来满足特殊教育资格，在无 IEP 团队确定的现行监督或支持前提下，还必须具有在家中和/或学校内因改变一般环境而无法满足的需求。²

如果不满足资格标准且其教育需求主要由如下原因造成，则儿童不符合特殊教育和服务资格：

1. 不熟悉英语；
2. 暂时肢体残障；
3. 社会适应不良；或
4. 环境、文化或经济因素。³

1. 34 C.F.R. Sec.300.8; 5 C.C.R.Sec.3030; Cal. Ed.Code Sec.56441.11.[↩]
2. Cal. Ed.Code Secs.56441.11(b)(2) & (3).[↩]
3. Cal. Ed.Code Sec.56441.11(c)；参见第 13 章，学前教育服务信息。[↩]