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(F) Patrones a los que debe prestar atención

(F) Patrones a los que debe prestar atención

Todos los niños exhiben algunas de las siguientes conductas por momentos. Es importante separar la conducta ocasional de la persistente y no preocuparse por un incidente aislado que podría ser completamente insignificante para el niño en su conjunto.

En la infancia:

Problemas con la lactancia, la succión o la digestión.

Ausencia de arrastre o gateo.

Resistencia a los abrazos y al contacto físico.

Retraso en sentarse, pararse o caminar.

Falta de respuesta a los sonidos.

Respuesta excesiva a los sonidos.

Retraso en el aprendizaje del habla.

Problemas al seguir movimientos con los ojos.

En los años de preescolar:

Incapacidad para seguir instrucciones

Silencio o inactividad inusuales.

Conducta impulsiva o desenfrenada.

Antojo excesivo de dulces.

Llanto excesivo y sueño ininterrumpido.

Malos hábitos alimenticios.

Poco sentido del ritmo.

Modo de caminar irregular.

Interrupción constante y charla persistente.

Miedo a columpios o toboganes.

Repetición excesiva al hablar, preguntar o jugar.

Tendencia a molestarse más cuando hay personas alrededor que cuando está solo.

Caídas frecuentes y tendencia a chocarse con las cosas.

Problemas lingüísticos, como el retraso en el habla y el habla incoherente.

Hiperactividad sin sentido.

Tendencia a no tener miedo, subirse a las encimeras y los tejados sin preocupación.

En los años escolares:

Escritura muy pobre.

Actividad excesiva que pareciera no tener sentido, descanso ni dirección.

Dificultad para cortar con tijeras y colorear dentro de las líneas.

Inactividad inusual caracterizada por soñar despierto y distracción interna.

Incapacidad para atarse los cordones, abotonarse la ropa o utilizar bien las manos.

Torpeza o dificultad para lanzar y atrapar pelotas.

Problemas para unir formas y tamaños: cuadrados, círculos, triángulos.

Dificultad para saltar y brincar.

Confusión al discriminar entre letras, palabras y números: “b” y “d”, “was” y “saw”, 6 y 9.

Problemas para jugar y seguir las reglas del grupo.

No comprender la diferencia entre arriba y abajo, dentro y fuera, izquierda y derecha, delante y detrás.

Sentido confuso del tiempo o de la distancia.

Buena capacidad verbal, pero con problemas de lectura.

Inestabilidad emocional: estallidos sin razón aparente.

Lectura mecánica sin comprensión.

Tendencia a ser extremadamente literal o no tener sentido del humor.

Dificultad para expresar ideas.

Credulidad excesiva.

Trabajo escolar irregular.

Rendimiento extremadamente inconstante en las evaluaciones con un poco de potencial alto y un poco muy por debajo de lo normal.

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Reimpreso con la autorización de CANHR.