干预反应（Response to Intervention，RTI） 模型为一种多层级方法，可早期识别和支持具有学习和行为需求的学生。  RTI程序起始于一般教育教室内所有儿童的高质量教学以及普遍筛选。理想的情况下，RTI为一种校际教学和评估程序，用于协助所有学生。

RTI也是一种学生评估方法，用以确定学生是否符合特定学习障碍类型下的特殊教育。联邦和州法律允许校区使用RTI模型，向教室内的学生提供教学和辅导，并帮助识别其在特定学习障碍项下的特殊教育资质。[34 C.F.R. Sec.300.309(b); 34 C.F.R. Sec.300.307; 5 C.C.R Sec.3030(b)(10)(C)(2)(i).]特殊教育法律并未定义RTI。  但是， 通常，RTI服务包括附加关注和监督、小组指导和个人指导。RTI评估/指导可能会持续数月。即便学区使用RTI评估方法，其仍必须遵守所有联邦和州评估要求和时限。