是的。当学区选择使用差别模式时，在幼儿园和二年级期间的儿童，由于适用于这些年级的成绩测试通常不会显示儿童的困难，因此难以获得资质。此外，智力低于平均水平的儿童亦可能会处于不利地位，因为很难发现在能力和成绩之间存在“严重差别”。另一方面，根据这些标准，很聪明的儿童更有可能显示在其学习表现和其潜力之间存在差别。