是的。联邦法律要求学区评估与学生残障相关的所有方面。评估必须“全面，足以识别儿童的所有特殊教育和相关服务需求，不管是否普遍关联儿童确定存在的残障类型。”[34 C.F.R. Sec.300.304 (c)(4), (6); Cal. Ed.Code Sec.56320(f).] 例如，在特定学习残障基础上，学生可能满足特殊教育资质，但是，也可能患有注意力缺乏症（Attention Deficit Disorder，ADD）。学校亦必须在注意力挑战性质和范围方面以及是否需要必要干预方面，对儿童进行评估。  [Corona-Norco Unified School Dist., SN 1137-98, 30 IDELR 179.]  只要学生满足某种资质类型项下的特殊教育资格，则在设计IEP中，IEP团队必须将学生的特定需求（例如：行为、语言或交流需求）考虑在内。[34 C.F.R. Sec.300.39.]