IEP 팀이 학생이 집이나 병원에서 교육을 받아야 한다고 판단하는 경우, 해당 교육구는 아동의 교육적 요구를 집이나 병원에서 해결하는 데 필요한 특수 교육 및 관련 서비스를 제공해야 합니다. 가정 내 교육을 위한 배치를 권고할 때, IEP 팀은 담당 의사와 외과 의사의 진단 보고서 또는 심리 상담사의 보고서를 평가 정보에 포함해야 하며, 진단된 상태를 명시하고 상태의 심각성으로 인해 학생이 덜 제한적 배치에 참석할 수 없음을 증명해야 합니다.보고서에는 학생이 학교에 복귀하는 예상 날짜도 포함되어야 합니다. IEP 팀은 학생이 학교에 복귀하는 예상 날짜 이전에 IEP를 재고하기 위해 회의를 가져야 합니다. 학생이 수술, 사고, 단기 질환 또는 만성 질환에 대한 치료와 관련된 질병을 앓고 있는 경우, IEP 팀은 학생의 현재 건강 상태에 중대한 변화가 있을 때마다 적절한 경우IEP를 검토하고 수정해야 합니다.
집이나 병원에서의 교육은 개별적으로, 소규모 그룹으로 또는 원격수업으로 이루어질 수 있습니다. 해당 교사 또는 전문가가 그러한 교육과 서비스를 제공할 수 있는 역량을 갖추고 있고, 교사 또는 전문가가 그러한 교육과 서비스를 제공하는 것이 실행 가능한 경우에는 일반 교육 교사, 특수 교사 또는 리소스 전문가 교사가 제공해야 합니다. 그렇지 않은 경우, 해당 관련 서비스 전문가가 지침을 제공해야 합니다. 가정 내 교육을 담당하는 교사는 학생의 이전 학교와 교사에게 연락하여 다음 사항을 확인해야 합니다.
- 다루어야 할 과정 내용
- 사용할 책과 자료
- 적절한 경우 학생에게 성적을 부여하고 진급을 담당하는 사람
7학년에서 12학년까지의 학생의 경우, 교사는 학교 상담 교사와 협의하여 다음 사항을 결정해야 합니다.
- IEP에 포함된 각 과목에 대해 학생이 학기 과정 학점으로 획득한 시간과 출석 마지막 날의 성적
- 과정 작업이 완료되면 학점을 발급할 책임이 있는 사람은 누구인지
- 학생이 졸업할 경우 졸업장을 발급할 사람은 누구인지[1]
- 캘리포니아주 규정 제5편 제3051.4절[↩]