- (10.1) 교육구는 장애가 있는 학생이 고등학교에서 성인의 삶으로 전환하는 과정을 도와주어야 합니까?
- (10.2) 연방 특수교육법에는 어떤 전환서비스가 포함되어 있습니까?
- (10.3) 캘리포니아주 특수교육법에는 어떤 전환서비스가 포함되어 있습니까?
- (10.4) 개별전환계획 (ITP, individual transition plan) 이란 무엇입니까?
- (10.5) 전환계획은 언제 해야합니까?
- (10.6) 전환계획 회의를 시작하려면 어떻게 해야합니까?
- (10.7) 전환서비스를 IEP에 어떻게 작성해야 합니까?
- (10.8) IEP팀은 제 아이의 전환 필요성과 제공할 서비스 결정을 어떻게 합니까?
- (10.9) 어린 학생들을 위한 전환 프로그램에는 무엇이 포함되어야 합니까?
- (10.10) 포함되어야합니까?
- (10.11) 학생들은이 자신의 전환계획을 개발하는 데 어떻게 참여할 수 있습니까?
- (10.12) 전환계획 회의에 누가 참여해야 합니까?
- (10.13) 학군, 학부모 및 학생이 학생의 IEP에서 전환교육 서비스 진술에 의견을 달리하면 어떻게 합니까?
- (10.14) 참여 기관이 IEP에 명시된 합의된 전환서비스를 제공하지 못하면 어떻게 합니까?
- (10.15) 해당 학군이 IEP 또는 ITP에 명시된 전환 서비스를 제공하지 않으면 어떻게 합니까?
- (10.16) 수료증을 받은 후에도 학생이 계속해서 전환 서비스를 받을 수 있습니까?
- (10.17) 전환서비스와 직업교육은 어떤 관계가 있습니까?
- (10.18) 직업교육이란 무엇입니까?
- (10.19) 직업교육은 누가 받을 수 있습니까?
- (10.20) 직업교육 서비스는 언제 시작해야 합니까?
- (10.21) 직업 평가는 언제 요청하고 여기에는 무엇이 포함되어야 합니까?
- (10.22) 자녀가 직업교육 프로그램에 참여하는 데 필요한 기술을 증진시키기 위해 자녀의 교사 및 기타 직원과 어떻게 협력할 수 있습니까?
- (10.23) 자녀의 IEP를 개발할 때 직업교육 서비스를 어떻게 포함시킬 수 있습니까?
- (10.24) 자녀를 위한 직업교육 프로그램을 설계할 때 고려해야 할 요소는 무엇입니까?
- (10.25) 지원 고용이란 무엇입니까?
- (10.26) 제 아이가 일반 교육의 직업교육 프로그램에 등록할 수 있습니까?
- (10.27) 자녀가 정기 직업 프로그램에 적응하기 위해 편의가 필요한 경우 어떻게 합니까?
- (10.28) 캘리포니아재활국(California Department of Rehabilitation)은 자녀가 특수 교육 학교 졸업 후의 성인의 삶으로 전환하는 과정을 도와줄 책임이 있습니까?