Các điều chỉnh tương tự dành cho học sinh tham gia CAASPP cũng dành cho học sinh tham gia ELPAC. Hãy xem các Câu Hỏi 11.3 và 11.4 ở trên.  

Ngoài ra, nhóm IEP có thể xác định rằng, dựa trên nhu cầu đặc biệt liên quan đến khuyết tật của học sinh, không có điều chỉnh ELPAC phù hợp cho một hoặc nhiều lĩnh vực được kiểm tra: kỹ năng nghe, nói, đọc hoặc viết.¹ Trong trường hợp này, nhóm IEP của học sinh có thể “miễn” cho học sinh khỏi đánh giá các lĩnh vực đó. Học sinh vẫn phải được đánh giá các lĩnh vực còn lại. Ví dụ, nếu nhóm IEP xác định rằng không có hỗ trợ phù hợp để đánh giá kỹ năng nói của học sinh, thì học sinh vẫn sẽ được đánh giá các kỹ năng nghe, đọc và viết.  

Nếu học sinh có khuyết tật nhận thức nghiêm trọng không thể tiếp cận ELPAC ngay cả khi đã có sự hỗ trợ phù hợp, nhóm IEP có thể xem xét ELPAC Thay Thế.  

1. 5 C.C.R. Sec. 11518.25(c).[↩]