可以。 对于残障学生，其教育的一个重要方面是如何在社区中以正确方式运行。IEP 的目标应着眼于帮助学生融入其成年后将发挥作用的真实社会环境。其中包括休闲娱乐、社区和职业环境。应将促进您孩子接受的各项能力（例如：社交或交流能力）合并入其教育目标中。如果在学年内开始此类项目，则以成人身份进行融合，更容易实现。
您以及您孩子的老师需要首先调查您孩子参与的可能社区活动：例如，男孩/女孩俱乐部、体育馆、健美操课堂、公园、游乐场、公园和休闲娱乐项目、图书馆、电影院、餐厅，以及购物中心。
从这些想法中，您可以识别您孩子需要学习的能力，从而加入社区，并将这些能力融入 IEP 中。例如：
- Suzanne 将学习按照图片清单独立购买杂货，从货架上选择货品，提供货款和接收变更（根据老师观察进行测量，每周三次）；
- 在餐厅时，Joseph 点单并适当感谢服务员（80% 的时间根据老师观察测量）。
与您孩子同校的老师或伙伴亦可帮助促进社区融合。可以鼓励他们：
- 访问您的家；
- 邀请您孩子访问他们的家；或
- 与您孩子一起参加社区活动或组织。