即便学生未安置在一般教育课堂内，但学区仍须采取措施，在适合其需求的范围内，使其能最大化地与非残障学生互动。当学区提出除一般教育课堂外的安置时，其必须向家长/监护人/其他教育权利持有人提供书面通知，解释所考虑的安置方案和拒绝这些方案的原因。¹ IEP 团队必须将学生学校和课堂外环境安置的理由形成文件。如无残障，学生可能会加入该学校和课堂。相关文件应进一步指明学生残障阻止满足其在较少限制环境内需求的原因（虽然使用补充协助和服务，但仍无法满足其需求）。²

1. 34 C.F.R. Sec.300.503.[↩]
2. 5 C.C.R.Sec. 3042(b).[↩]