是的。在确定某特殊教育学生具有破坏性（以致其严重影响其他学生的教育）前，学区必须考虑所提供补充协助和服务的完整范围（应向一般教育环境中的学生提供这些辅助和服务，以便为满足其独特需求提供便利项目）。Rachel H. 案中的法院认为：“在评估将残障儿童安置在常规教育课堂中而创建的证据时，学区必须考虑所有合理的方式，将对老师的需求降至最低：比多数其他儿童需要更多老师关注的残障儿童，其破坏性并不会对其他儿童的教育造成严重影响。在权衡该因素中，学区必须切记其义务——考虑可以满足残障儿童附加关注需求的附加辅助和服务。只有在采取一切合理措施来减轻老师的负担后，班级其他儿童仍缺乏老师对他们的关注时，此项因素方可作为反对将残障儿童安置于常规教育的考量依据。”1
联邦法律规定：IEP 队应考虑适用于残障儿童的行为干预策略，其中该学生的行为影响其自己或其他学生的学习。2