Đối với học sinh tham gia chương trình IEP, nghĩa vụ của học khu là cung cấp hỗ trợ, điều chỉnh và sửa đổi cần thiết để cho phép học sinh tham gia chương trình. Học khu cũng có nghĩa vụ thực hiện sửa đổi hợp lý để đáp ứng nhu cầu liên quan đến khuyết tật của học sinh khuyết tật theo diện kế hoạch Mục 504.1 Nhiều điều chỉnh và sửa đổi đều dựa trên sự hợp lý hiển nhiên và liên quan đến việc sử dụng các biện pháp an toàn hoặc giảng dạy có lợi cho tất cả học sinh.
Hỗ trợ lớp học thường được sử dụng bao gồm:
- Giai đoạn định hướng cấu trúc (có thể có sự tham gia của phụ huynh/người giám hộ/người nắm quyền giáo dục khác);
- Kèm cặp của bạn đồng trang lứa;
- Giáo viên về nguồn lực nghề nghiệp;
- Hướng dẫn nhóm nhỏ;
- Người hỗ trợ đọc hoặc thông dịch viên;
- Các chiến lược giảng dạy cụ thể;
- Tài liệu giảng dạy chuyên ngành;
- Phân tích nhiệm vụ (chia nhỏ các kỹ năng cần học thành các phần nhỏ);
- Tài liệu in cỡ lớn;
- Tín hiệu âm thanh hoặc ánh sáng trên thiết bị;
- Điều chỉnh thiết bị hoặc cơ sở vật chất (chẳng hạn như dốc cho xe lăn, bàn học thích hợp, sổ tay chữ nổi, thiết bị đầu cuối có chức năng đọc, khóa học ngôn ngữ ký hiệu, và các thiết bị hỗ trợ cảm giác);
- Tư vấn;
- Điều chỉnh chương trình giảng dạy; và
- Sự điều chỉnh kỹ thuật giảng dạy phù hợp với phong cách học tập của học sinh.
- 29 U.S.C. Sec. 794; 34 C.F.R. Sec. 104.12.[↩]