Vụ kiện giữa Diana và Ủy Ban Giáo Dục Tiểu Bang (vụ Diana) bắt nguồn khi một nhóm học sinh nói tiếng Tây Ban Nha được phân công không phù hợp vào các lớp dành cho “Người Chậm Phát Triển Tâm Thần Giáo Dục” (Educable Mentally Retarded, EMR) dựa trên đánh giá của một thẩm định viên không đủ trình độ, chỉ nói được tiếng Anh.1 Chuyên gia tâm lý đã kiểm tra những học sinh nói tiếng Tây Ban Nha bằng tiếng Anh và sử dụng dữ liệu này để đưa học sinh vào các lớp học giáo dục đặc biệt. Vụ kiện, được nộp đơn vào năm 1969, được giải quyết bên ngoài tòa án năm 1970. Theo thỏa thuận dàn xếp đã được quy định, Sở Giáo Dục California (CDE) được yêu cầu phải:
- Giám sát tình trạng mất cân bằng chủng tộc tại các học khu,
- Khắc phục bất kỳ trường hợp mất cân bằng nào,
- Thu thập dữ liệu thường niên, và
- Sử dụng các đại diện của cộng đồng nói tiếng Latinh khi thực hiện thanh tra tại các học khu.
Năm 1967, vào thời điểm vụ án được đưa ra xét xử, số lượng học sinh người Latinh trong các lớp học dành cho trẻ thiểu năng trí tuệ đã vượt mức, chiếm 26% tổng số trẻ thiểu năng trí tuệ trên toàn tiểu bang, nhưng chỉ chiếm 14% số trẻ trong độ tuổi đi học trên toàn tiểu bang vào năm 1967.
Cho đến ngày nay, CDE vẫn phải tuân thủ lệnh của tòa án năm 1971 và giám sát giáo dục đặc biệt để đảm bảo rằng học sinh nói tiếng Tây Ban Nha không bị xếp vào giáo dục đặc biệt với tỷ lệ cao bất thường.
Vì vụ kiện Diana, luật tiểu bang đã đưa ra các quy định về việc kiểm tra tiếng mẹ đẻ của trẻ để không có trẻ nào bị đưa vào chương trình giáo dục đặc biệt chỉ vì khả năng nói tiếng Anh hạn chế.2