Tiêu chí đủ điều kiện tham gia duy nhất bị ảnh hưởng bởi phán quyết trong vụ kiện của Larry P. là khuyết tật học tập cụ thể.

Trước năm 2004, các học khu đã sử dụng “mô hình khác biệt” nhằm xác định xem học sinh có bị khuyết tật học tập hay không. Theo mô hình này, học sinh phải có sự khác biệt rất lớn giữa khả năng trí tuệ và thành tích trong các lĩnh vực học thuật. Theo truyền thống, khả năng của học sinh được đánh giá bằng các bài kiểm tra IQ tiêu chuẩn hóa. Tuy nhiên, do vụ kiện của Larry P. đã ngăn việc sử dụng các bài kiểm tra này cho học sinh người Da Đen nên học khu phải sử dụng các phương pháp thay thế. Theo luật hiện hành, các tiểu bang không thể yêu cầu các học khu sử dụng mô hình khác biệt và phải cho phép sử dụng “phản ứng đối với can thiệp dựa trên nghiên cứu, khoa học” (RTI) của trẻ. Các học khu lựa chọn tiếp tục sử dụng mô hình khác biệt có thể làm như vậy, nhưng phải sử dụng các bài kiểm tra thay thế để đo lường khả năng trí tuệ.  Xem Chương 3, Thông Tin về Tiêu Chí Đủ Điều Kiện.