Endrew F. 指 2017 年最高法院裁定，该裁定进一步澄清 IDEA 项下免费适当的公共教育 (FAPE) 的标准。  该案全名为：Endrew F. v. Douglas County School District, 137 S. Ct.988 (U.S. 2017)。

该案件涉及一名患有自闭症的儿童——Endrew，从学前至四年级，其就读于 Colorado 公立学校。  即便他每年都有一份新的个别化教育计划 (IEP)，但这些 IEP 在目标和服务方面实质上具有类似性。  Endrew 并未取得教育或功能上的进步。

当学区为 Endrew 第五年级学年编制 IEP 时，所提供的 IEP（作为 FAPE）与其之前的 IEP 再次相似。  这次，其家长拒绝该次提供，将 Endrew 从公立学校中移走。他们将他安置在自闭症学校内。他开始在其教育成绩和适应能力方面取得重大进步。

Endrew 的家长提出正当程序行政听审，希望报销其私立学校安置费用。  他们认为，这种新安置对于 Endrew 有必要，便于其接收 FAPE。

行政听审裁定——认定学区的 IEP 要约是适当的。家长上诉至联邦地区法院，但该法院支持上述听审裁定。其后，家长上诉至第十上诉巡回法院。该上诉亦没有成功。第十巡回法院裁定：如果可授予刚超过最低程度教育福利，则 IEP 在 IDEA 项下是充分的。法院进而裁定：Endrew 并未被剥夺 FAPE 资格，因为其 IEP 足以让其取得进步，而根据 U.S. Supreme Court in Board of Education of the Hendrick Hudson Central School District v. Rowley, 458 U.S.C. 176 (U.S. 1982) 确定的标准，其是充分的。Rowley为最高法院就IDEA事宜裁定的第一个案件。

Endrew 的家长向美国最高法院提出上诉。在裁决中，高级法院赞成 Endrew 家长的主张。法院断然驳回第十巡回法院的标准，即：向儿童提供“刚超出年度最低程度进步”的教育计划“不可能用作教育”。法院认为，FAPE 的正确标准应为：学区是否已陈述“合理计算的 IEP，以便让儿童在其情形下取得适当进步”。最高法院认为：IDEA旨在对学生进行广泛教育，适当的进步取决于学生的具体情形、其现行功能运行，以及特定教育需求。但是，儿童应有机会通过其 IEP 满足那些具有挑战性的远大目标。¹

1. 参见 Endrew F. 137 S. Ct. at 990。[↩]