是的。如果您孩子具有干扰其自身或另一儿童的学习的行为，则联邦法律要求：IEP 团队必须考虑需要哪些行为支持和策略以及其他服务，以便您孩子在最少限制环境 (least restrictive environment, LRE) 中从教育中受益。1 致函您孩子所在的学校，告知他们其在 IEP 内设定与您孩子行为需求相关的目标和服务的义务。
学区必须提供您孩子的 IEP 团队认定的帮助您孩子在学校行为所需的评估类型、计划、服务或支持，以便您孩子从教育中受益，无需转至更具限制性的环境，例如：特殊日间课堂或日间处理项目。
您孩子的 IEP 应包括：特殊教育和相关服务和补充辅助，以及应向您孩子提供的各项服务的陈述，以及用于解决您孩子行为需求的可衡量年度行为目标的陈述。2 如果某种行为阻止您孩子学习或留在一般教育课堂或较少限制环境，则其 IEP 应包含一份她所需的行为支持服务声明。3
如果您孩子的学校同意：您孩子具有相应的行为需求，IEP 并不包含相关支持或策略来解决该行为和/或并未陈述与您孩子行为相关的目标，则您应首先致函您的学校，告知他们其编制您孩子 IEP 内行为目标和服务的义务。如果学区未回复您的信，则您应考虑向 CDE（California 教育部）提出合规申诉。如果您孩子的 IEP 包含相关服务、支持或策略来解决这些行为需求，但是无效，则您的学区应调用 IEP。但是，您也可以自行申请IEP来解决您孩子的退步问题。您可以考虑提出正当程序听审申请。参见第 6 章，正当程序/合规程序信息。