该指引强调，教育部不认可将约束和隔离作为应对儿童残障相关的适应不良行为的有效方法。文件着重指出，“只有在儿童的行为对自身或他人构成即将发生的严重人身伤害危险时”，才可使用这类严厉的干预措施，且“绝不能将其用作惩罚或纪律手段”。