教育部还强调，若儿童因行为问题频繁被短期移除出教育计划，这种模式可能表明“该儿童的 IEP 未能妥善解决其行为需求，而这可能导致 FAPE 被剥夺”。同样，该指引指出，因儿童行为问题导致的多次非正式移除或校内停学，可能意味着 IEP 存在缺陷，未能妥善处理这些行为问题。