- (8.1) 如果我的残障孩子面临停学或开除处分，法律层面是否会给予其与非残障孩子完全相同的对待？
- (8.2) 哪些行为会让一般教育学生和特殊教育学生被停学或开除？
- (8.3) 学区能否使用停学或开除的替代方案？
- (8.4) 哪些行为要求学区建议开除学生？
- (8.5) 如果我的孩子被停学，会发生什么？
- (8.6) 能否要求我的孩子在校遵守停学处分？
- (8.7) 我的残障孩子在哪些情况下可能会被学校停学或开除？
- (8.8) 什么是“表现确定”会议？
- (8.9) 我如何为表现确定会议做准备？
- (8.10) 如果我不同意表现确定 IEP 团队开除我孩子的推荐，我能否就该等推荐提出质疑？
- (8.11) 是否存在任何情形，在该情形中，学校能立即变更我孩子的安置环境？
- (8.12) 学区因纪律原因而将我孩子移到新教室中。这是否是一种需要召开 IEP 会议的“安置变更”？
- (8.13) 如果我的孩子被停学超过十日或被开除，学区必须继续向其提供特殊教育服务吗？
- (8.14) 我认为我孩子患有某项残障，致使其发生不当行为，但学区未就特殊教育对其进行任何评估。特殊教育学生纪律规定是否适合？
- (8.15) 如果我为我的孩子申请特殊教育评估，但是我并未诉诸书面形式，将会怎样呢？
- (8.16) 我的孩子被开除了，并未证明满足特殊教育资格，但自发生事故以来，我已提出评估申请。在我们等待评估结果期间，我孩子的安置将发生什么？
- (8.17) 老师或校方人员对行为的关注表述应以书面形式做出吗？
- (8.18) 我的孩子是否有可能被排除在其学校项目的交通部分之外？
- (8.19) 关于根据 1973 年《康复法案》(Rehabilitation Act) 第 504 节识别具有残障的学生，对于其纪律措施，是否存在任何特殊管辖规定？
- (8.20) 如果我对关于孩子行为的第 504 节判定结果存在异议，我享有哪些权利？
- (8.21) 在被学区开除后，如果返回学校，我孩子都享有哪些权利？
- (8.22) 如果我的孩子被开除，哪些规定适用于我孩子加入新学区呢？
- (8.23) 我的孩子具有某些行为问题，可能会让其面临停学和/或开除风险。是否有适用于其的任何特殊服务或保护？
- (8.24) 是否有任何法律明确禁止某些行为项目设计或技巧？
- (8.25) 如果老师或其他校方人员在身体上或感情上虐待孩子，我应该怎么办？
- (8.26) 在表现确定或 504 会议后，如果团队推荐开除学生（您选择未通过正当程序对推荐提出异议），则开除听审和任何申诉的适用程序都有哪些？
- (8.27) 学区因为我孩子的行为问题而提议将其开除出校，并推荐居家教学作为安置措施。学区能否这样做？
- (8.28) 美国教育部 (U.S. Department of Education) 是否发布过与残障儿童纪律措施相关的任何指引？
- (8.29) 隔离和约束
- (8.30) 短期和校内停学
- (8.31) FAPE 被剥夺
- (8.32) 纪律措施和交通服务
- (8.33) 威胁评估
- (8.34) 合格人员与 FBA
- (8.35) 惩戒期间的快速评估
- (8.36) 资格认定前的 MD
- (8.37) 学前和早期启蒙项目中的惩戒
- (8.38) 虚拟教育中的儿童
- (8.39) 惩教机构
- (8.40) 学区外安置
- (8.41) PWN 和质疑权