អ្នកប្រហែលជាអាចដឹងបានតាមរយៈព័ត៌មានលម្អិតនៃការប្រព្រឹត្តដែលគាត់កំពុងទទួលរង ឬផលប៉ះពាល់លើគាត់។ អាកប្បកិរិយាហួសពីការលេងសើចរវាងមិត្តភ័ក្ដិ ហើយក្លាយទៅជាការសម្លុតធ្វើបាបដោយខុសច្បាប់នៅពេលមានដូចខាងក្រោម៖
- មានទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកសម្លុតធ្វើបាប និងកូនរបស់អ្នក
- តុល្យភាពនៃអំណាចនៅក្នុងទំនាក់ទំនងនេះគឺលម្អៀងទៅអ្នកសម្លុតធ្វើបាបគេ។ អតុល្យភាពនេះអាចជាការពិតដូចជាទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស ឬគេយល់ឃើញដូចជានៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកមើលឃើញអ្នកសម្លុតធ្វើបាបគេមានអំណាចច្រើនជាង។
- អាកប្បកិរិយាសម្លុតធ្វើបាបកើតឡើង ឬអាចកើតឡើងលើសពីម្តង។
ការសម្លុតធ្វើបាបរួមមានអាកប្បកិរិយាជាច្រើនប្រភេទពីភាពច្បាស់ក្រឡែត និងឥតលាក់លៀមទៅជាការលាក់កំបាំង និងបិទបាំង។ វាអាចពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពរាងកាយ ប៉ុន្តែវាក៏អាចជាពាក្យសម្តីដូចជាការគំរាមកំហែង ផ្នែកអារម្មណ៍ ដូចជាកាត់បន្ថយការផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ និងផ្នែកសង្គម ដូចជាផាត់ចេញនរណាម្នាក់ពីសកម្មភាព ឬបំផ្លាញកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់នរណាម្នាក់។ ការសម្លុតធ្វើបាបកាន់តែខ្លាំងឡើង កំពុងកើតឡើងក្នុងរូបភាពនៃការសម្លុតធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើទូរសព្ទដៃ តាមរយៈអ៊ីមែល ឬបណ្តាញសង្គម ហើយអាចរួមបញ្ចូលសារដែលប្រមាថ ពាក្យចចាមអារ៉ាមដែលបានបង្ហោះនៅលើបណ្តាញសង្គម ឬប្រូហ្វាលអនឡាញក្លែងក្លាយ។1
កុមារដែលត្រូវបានគេសម្លុតធ្វើបាបទំនងជាបង្ហាញពីផលប៉ះពាល់តាមវិធីផ្សេងៗរួមមាន៖
- លទ្ធផលសិក្សា និងសេចក្តីប្រាថ្នាមានកម្រិតទាបជាងមុន
- អត្រាគេចសាលាកាន់តែខ្ពស់
- អារម្មណ៍នៃការឃ្លាតឆ្ងាយពីសាលា
- ទំនាក់ទំនងមិនល្អជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់
- ភាពឯកោ ឬ
- ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកបង្ហាញរោគសញ្ញាទាំងនេះ អ្នកគួរតែពិនិត្យមើលថាតើមានអ្វីកើតឡើងរវាងគាត់ និងសិស្ស ឬបុគ្គលិកផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាលា។ ដោយសារកត្តាផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងពិការភាពរបស់ពួកគេ កុមារខ្លះប្រហែលជា មិនអាចរាយការណ៍ពីភាពគឃ្លើនដែលពួកគេកំពុងជួបប្រទះនោះទេ។ វាជារឿងសំខាន់បំផុតដែលអ្នក និងបុគ្គលិកសាលាជួយជូនដំណឹងដល់សាលាអំពីឧប្បត្តិហេតុណាមួយដែលអាចបង្កឱ្យមានការសង្ស័យថាមានការសម្លុតធ្វើបាប។
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកត្រូវបានគេសម្លុតធ្វើបាប ឬបៀតបៀននៅសាលារៀន អ្នកក៏អាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងទៅក្រសួងអប់រំរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា (CDE) ប្តឹងមណ្ឌលសិក្សាធិការរបស់អ្នកបាន។ សូមមើល ជំពូក 6 ព័ត៌មានស្តីពីនីតិវិធីត្រឹមត្រូវតាមផ្លូវច្បាប់/នីតិវិធីនៃអនុលោមភាព។]
- លិខិតជូនចំពោះសហសេវិក, 61 IDELR 263 (OSERS/OSEP 2013)។[↩]