- (15.1) កូនរបស់ខ្ញុំមានបញ្ហាអាកប្បកិរិយាជាបន្តបន្ទាប់ តើមណ្ឌលសិក្សាធិការមានទំនួលខុសត្រូវណាមួយដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះដែរឬទេ?
- (15.2) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការតម្រូវឲ្យចុះធ្វើការវាយតម្លៃវិភាគមុខងារ(FAA) របស់កូនអ្នក និងបង្កើតផែនការអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន (PBIP) ដែរឬទេ?
- (15.3) តើខ្ញុំទទួលបានការវាយតម្លៃលើអាកប្បកិរិយាយ៉ាងដូចម្តេច ហើយតើសេវាកម្មអ្វីខ្លះ ដែលផ្តល់ជូនដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការផ្នែកអាកប្បកិរិយារបស់កូនខ្ញុំ?
- (15.4) តើនៅពេលណាដែលមណ្ឌលសិក្សាធិការអាចប្រើប្រាស់អន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាបន្ទាន់ ដូចជាការការរឹតត្បិត ឬការដាក់ឲ្យនៅដាច់ដោយឡែកពីគេទៅលើកូនរបស់ខ្ញុំ?
- (15.5) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវបានហាមឃាត់មិនឲ្យប្រើប្រាស់ប្រភេទអន្តរាគមន៍បន្ទាន់ផ្នែកអាកប្បកិរិយាណាមួយដែរឬទេ?
- (15.6) ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការប្រើប្រាស់អន្តរាគមន៍បន្ទាន់ផ្នែកអាកប្បកិរិយា ដូចជាការចាប់ចងកូនរបស់អ្នកជាដើម តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះ ហើយតើខ្ញុំត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះ?
- (15.7) តើខ្ញុំអាចរកមើលការណែនាំស្តីពីភារកិច្ចរបស់សាលារៀនក្នុងការផ្តល់សេវាផ្នែកអាកប្បកិរិយានៅកន្លែងណាទៀត?
- (15.8) កូនរបស់ខ្ញុំ ត្រូវបានចោទប្រកាន់ថាបានសំឡុតធ្វើបាបកុមារដទៃទៀតនៅសាលា។ តើសាលារបស់គាត់គួរធ្វើដូចម្តេច?
- (15.9) តើខ្ញុំដឹងថាកូនរបស់ខ្ញុំកំពុងទទួលរងការសំឡុតធ្វើបាបដោយរបៀបណា?
- (15.10) ប្រសិនបើកូនអ្នកទទួលរងការសំឡុតធ្វើបាប តើក្រុមការងារកម្មវិធី IEP គួរត្រូវពិចារណាលើតម្រូវការ និងសេវាកម្មរបស់កូនអ្នកដែរឬទេ ទោះបីជាគាត់ទទួលរងការសំឡុតធ្វើបាបដោយសារតែពិការភាពរបស់គាត់ក្តី?
- (15.11) តើកូនរបស់ខ្ញុំអាចត្រូវបានប្តូរទៅកាន់សាលារៀនផ្សេងដើម្បីបង្ការការសំឡុតធ្វើបាបនាពេលអនាគតដែរឬទេ?
- (15.12) តើផ្នែក 504 ការពារកូនរបស់ខ្ញុំទៅនឹងការសំឡុតធ្វើបាបនៅសាលាដែរឬទេ?