- (15.1) កូនរបស់ខ្ញុំមានបញ្ហាអាកប្បកិរិយាជាបន្តបន្ទាប់។ តើមណ្ឌលសិក្សាធិការមានការទទួលខុសត្រូវណាមួយនៅក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះដែរឬទេ?
- (15.2) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវបានតម្រូវឲ្យធ្វើការវាយតម្លៃវិភាគលើមុខងារ (FAA) និងបង្កើតផែនការអន្តរាគមន៍អាកប្បកិរិយាជ្ជមាន (PBIP) ដែរឬទេ?
- (15.3) តើខ្ញុំទទួលបានការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយា និងសេវាកម្មអ្វីខ្លះដែលអាចមាន ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការអាកប្បកិរិយារបស់កូនខ្ញុំដោយរបៀបណា?
- (15.4) តើនៅពេលណាដែលមណ្ឌលសិក្សាធិការអាចប្រើប្រាស់អន្តរាគមន៍បន្ទាន់ ដូចជាការការរឹតបន្តឹង ឬការដាក់ឲ្យនៅដាច់ដោយឡែកពីគេទៅលើកូនរបស់ខ្ញុំ?
- (15.5) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវបានហាមឃាត់មិនឲ្យប្រើប្រាស់ប្រភេទនៃអន្តរាគមន៍បន្ទាន់ណាមួយដែរឬទេ?
- (15.6) ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការប្រើប្រាស់អន្តរាគមន៍បន្ទាន់ ដូចជាការចាប់ចងរាងកាយលើកុមារ តើមណ្ឌលសិក្សាត្រូវធ្វើអ្វីខ្លះ និងតើខ្ញុំត្រូវធ្វើដូចម្តេច?
- (15.7) តើមានកន្លែងណាផ្សេងទៀតដែលខ្ញុំអាចស្វែងរកការណែនាំអំពីភារកិច្ចរបស់សាលារៀនដើម្បីផ្ដល់សេវាកម្មអាកប្បកិរិយាដែរទេ?
- (15.8) កូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទសម្លុតធ្វើបាបកុមារដទៃទៀតនៅសាលា។ តើសាលារបស់គាត់គួរធ្វើអ្វី?
- (15.9) តើខ្ញុំដឹងដោយរបៀបណាប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេសម្លុតធ្វើបាប?
- (15.10) ប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេសម្លុតធ្វើបាប តើក្រុមការងារកម្មវិធី IEP គួរតែពិចារណាឡើងវិញអំពីតម្រូវការ និងសេវាកម្មរបស់គាត់ដែរឬទេ បើទោះបីជាគាត់មិនត្រូវបានគេសម្លុតធ្វើបាបដោយសារតែពិការភាពរបស់គាត់ក៏ដោយ?
- (15.11) តើកូនរបស់ខ្ញុំអាចត្រូវបានផ្ទេរទៅសាលាផ្សេងដើម្បីការពារនឹងការសម្លុតធ្វើបាបនាពេលអនាគតបានទេ?
- (15.12) តើផ្នែក 504 ការពារកូនរបស់ខ្ញុំពីការសម្លុតធ្វើបាបនៅសាលារៀនដែរឬទេ?
- (15.13) តើខ្ញុំអាចដាក់ពាក្យបណ្តឹងនៅឯណា ប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេសម្លុតធ្វើបាបនៅសាលា?