- (7.1) តើមជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងតិចបំផុត (LRE) មានន័យដូចម្ដេច?
- (7.2) តើពាក្យ “ការបញ្ជ្រាប”, “សមាហរណកម្ម”, “បរិយាប័នពេញលេញ” និង “ការបញ្ជា្របត្រលប់” មានន័យយ៉ាងដូចម្ដេច?
- (7.3) តើអ្វីទៅជាបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់សំខាន់ៗ ដែលជាមូលដ្ឋាននៃលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃមជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងតិចបំផុត?
- (7.4) តើកត្តាអ្វីខ្លះដែលអាចមានសារៈសំខាន់ក្នុងការកំណត់ថាតើកូនរបស់ខ្ញុំទទួលបានការអប់រំដល់កម្រិតអតិបរមាសមស្របជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ដែលមិនមានពិការភាពរបស់គាត់ដែរឬទេ?
- (7.5) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវតែផ្ដល់នូវជំនួយ និងសេវាកម្មដើម្បីជួយដល់ការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់កូនខ្ញុំដែរឬទេ? ចុះបើមណ្ឌលសិក្សាធិការនិយាយថាការផ្ដល់នូវជំនួយ និងសេវាកម្មទាំងនោះថ្លៃពេកវិញ?
- (7.6) មណ្ឌលសិក្សាធិការបានប្រាប់ខ្ញុំថាកូនរបស់ខ្ញុំនឹងមិនអាចដាក់រួមបញ្ចូលបានទេ ពីព្រោះគាត់មិនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍នៃការសិក្សាពីការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ចំណេះទូទៅទេ។ តើវាជាការពិតមែនទេ?
- (7.7) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការត្រូវតែពិចារណាអំពីការប្រើប្រាស់ជំនួយ និងសេវាកម្មបន្ថែមនៅក្នុងថ្នាក់អប់រំចំណេះទូទៅដែរឬទេ ដើម្បីដោះស្រាយអាកប្បកិរិយារំខានរបស់កូនខ្ញុំ មុនពេលដែលដាក់គាត់នៅក្នុងមជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងខ្លាំងជាងនេះ?
- (7.8) តើចំំំំណុចអ្វីខ្លះដែលខ្ញុំអាចស្នើសុំក្នុងរបៀបផ្ដល់ជំនួយ និងសេវាកម្មបន្ថែមដើម្បីជួយកូនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់អប់រំចំណេះទូទៅ?
- (7.9) បើកូនរបស់ខ្ញុំមិនត្រូវបានដាក់ក្នុងថ្នាក់អប់រំចំណេះទូទៅទេ តើមណ្ឌលសិក្សាធិការមានកាតព្វកិច្ចចំពោះមជ្ឈដ្ឋាន LRE ណាមួយពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំរបស់កូនខ្ញុំដែរឬទេ?
- (7.10) តើមានកត្តាណាខ្លះដែលមណ្ឌលសិក្សាធិការអាចនឹងមិនពិចារណាក្នុងការកំណត់មជ្ឈដ្ឋាន LRE របស់កូនខ្ញុំ?
- (7.11) ប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំមិនអាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីកម្មវិធីសិក្សាអប់រំចំណេះទូទៅទេ តើពួកគេអាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាលាផ្សេងទៀតបានទេ?
- (7.12) នៅពេលដែលខ្ញុំបង្កើតនូវកម្មវិធី IEP របស់កូនខ្ញុំ តើខ្ញុំអាចរួមបញ្ចូលសេវាកម្ម និងកន្លែងរៀននៅក្នុងមជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងតិចបំផុតបានយ៉ាងដូចម្តេច? តើក្រុមការងារកម្មវិធី IEP អាចសរសេរចំណុចនេះយ៉ាងជាក់លាក់បានដូចម្តេច?
- (7.13) តើសកម្មភាពថ្នាក់អប់រំចំណេះទូទៅ និងកម្មវិធីសិក្សារបស់កូនខ្ញុំអាចកែសម្រួល ដោយក្រុមការងារកម្មវិធី IEP យ៉ាងដូចម្តេច?
- (7.14) តើកម្មវិធី IEP របស់កូនខ្ញុំអាចពង្រីកសកម្មភាពនៃការរួមបញ្ចូលគ្នានេះទៅក្នុងសហគមន៍បានដែរឬទេ?
- (7.15) ចុះបើកន្លែងរៀននៅក្នុងថ្នាក់អប់រំតែមួយគត់ដែលមណ្ឌលសិក្សាធិការផ្តល់ជូនដល់កូនរបស់ខ្ញុំ គឺជាមជ្ឈមណ្ឌលពិសេសសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាព ដែលដំណើរការដោយខោនធីវិញនោះ?
- (7.16) តើសិស្សដែលមិនមានពិការភាពក៏អាចទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីសេវាកម្មដែលផ្ដល់ឲ្យសិស្សដែលមានពិការភាពនៅក្នុងថ្នាក់អប់រំចំណេះទូទៅផងដែរមែនទេ?
- (7.17) តើលក្ខណៈ ឬកម្រិតធ្ងន់ធ្ងរនៃពិការភាពរបស់កូនខ្ញុំអាចត្រូវប្រើប្រាស់ដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃបរិបទអប់រំដាច់ដោយឡែកដែរឬទេ?
- (7.18) តើ “LRE” អនុវត្តចំពោះសិស្សនៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈ ការដាក់នៅក្នុងមន្ទីរស្នាក់នៅថែទាំ ឬសាលាមិនសាធារណៈដែរឬទេ?
- (7.19) តើបុគ្គលិកអប់រំចំណេះទូទៅមានកាតព្វកិច្ចអ្វីខ្លះក្នុងការផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវឱកាសសមាហរណកម្ម បរិយាបន្នពេញលេញ និងឱកាសក្នុងការបញ្ជ្រាប?
- (7.20) តើមណ្ឌលសិក្សាធិការគួរផ្ដល់នូវការគាំទ្រ និងជំនួយទៅដល់គ្រូអប់រំចំណេះទូទៅ គ្រូអប់រំពិសេសរបស់កូនខ្ញុំ ឬបុគ្គលិកដទៃទៀតដែលជួយកូនខ្ញុំដែរឬទេ?
- (7.21) ចុះបើគ្មានគ្រូអប់រំចំណេះទូទៅណាម្នាក់ស្ម័គ្រចិត្ត ឬមានពេលទំនេរបង្រៀនកូនរបស់ខ្ញុំវិញនោះ?
- (7.22) ប្រសិនបើខ្ញុំគិតថាសិទ្ធិរបស់កូនខ្ញុំក្នុងការទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងមជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងតិចបំផុតត្រូវបានបដិសេធ តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបាន?
- (7.23) តើខ្ញុំអាចធានាថាមណ្ឌលសិក្សាធិការ របស់ខ្ញុំមានគំរូសេវាកម្មរួមបញ្ចូលគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សដែលមានពិការភាពទាំងអស់ដោយរបៀបណា?
- (7.24) ចុះបើមណ្ឌលសិក្សាធិការរបស់ខ្ញុំប្រាប់ខ្ញុំថាកូនរបស់ខ្ញុំអាចទទួលបានតែសេវាកម្មពាក់ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះ ប្រសិនបើគាត់ចូលសាលារៀននៅទីតាំងដាច់ដោយឡែកពីគេ?
- (7.25) តើវាអាចទៅរួចទេដែលកូនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុង “ថ្នាក់ធនធាន” ភាគច្រើនពេញមួយថ្ងៃ ហើយនៅតែចូលរួមក្នុងថ្នាក់អប់រំចំណេះទូទៅ?
- (7.26) តើលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃមជ្ឈដ្ឋាន LRE អនុវត្តចំពោះកុមារដែលគ្រប់អាយុចូលរៀនមត្តេយ្យសិក្សាដែរឬទេ? ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការរបស់ខ្ញុំមិនផ្តល់ថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាដល់កុមារដែលមិនមានពិការភាពនោះទេ តើកូនរបស់ខ្ញុំអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយកុមារដែលមិនមានពិការភាពដទៃទៀតដែរឬទេ?
- (7.27) កូនរបស់ខ្ញុំកំពុងតែផ្ទេរចេញពីការអប់រំពិសេសនៅថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងចូលទៅក្នុងឱកាសបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនទៀត។ តើលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃមជ្ឈដ្ឋាន LRE អនុវត្តចំពោះសិស្សដល់អាយុត្រូវផ្ទេរចេញដែរឬទេ?
- (7.28) កូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងថ្នាក់អប់រំទូទៅនៅអំឡុងឆ្នាំសិក្សាធម្មតា។ តើការរៀបចំកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នានោះគួរមានផ្តល់ជូននៅអំឡុង “ឆ្នាំសិក្សាបន្ថែម” (ESY) ដែរឬទេ?
- (7.29) តើមាតាបិតា/អាណាព្យាបាល/អ្នកមានសិទ្ធិអប់រំផ្សេងទៀតមានតួនាទីអ្វីក្នុងកំណត់កន្លែងរៀនរបស់កូនពួកគេក្នុងកន្លែងសិក្សា?
- (7.30) តើខ្ញុំគួរដឹងអំពីអ្វីខ្លះ ប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវតែទទួលបានការអប់រំរបស់គាត់នៅផ្ទះ ឬនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ?