Las evaluaciones conductuales y las intervenciones conductuales positivas son obligatorias como parte de un IEP.¹ Los distritos deben proporcionar intervenciones y apoyos conductuales positivos para abordar el comportamiento de un estudiante que interfiera con su capacidad para acceder a la educación o si el comportamiento del estudiante afecta a otros estudiantes.² Para determinar qué tipo de apoyo conductual necesita un estudiante, el distrito debe realizar evaluaciones. Una evaluación funcional de la conducta (FBA, por sus siglas en inglés) es un tipo de evaluación que realiza un analista conductual certificado por la junta (BCBA, por sus siglas en inglés). Una FBA ayuda a identificar cuál es el comportamiento, por qué se produce y cómo los maestros, el personal y otras personas pueden responder de manera eficaz al comportamiento del estudiante mediante un Plan de Intervención Conductual (BIP, por sus siglas en inglés).

Si su hijo muestra comportamientos en la escuela que afectan su capacidad para aprender o relacionarse con los demás, debe presentar una solicitud por escrito al equipo del IEP de su hijo o al distrito para que realicen una FBA. Su solicitud también debe describir qué tipo de comportamientos muestra su hijo y por qué cree que es necesario evaluarlo para un BIP.³

1. 34 C.F.R. Sec. 300.324(a)(2)(i); Código de Educación de California Sec. 56341.1(b)(1).[↩]
2. 20 U.S.C. Sec.  1414(d)(3)(B).[↩]
3. Véase el capítulo 15, Información sobre los derechos de los estudiantes con necesidades conductuales y los estudiantes que son víctimas de acoso escolar[↩]