No. Todos los alumnos de educación especial tienen derecho a recibir un programa adecuado. Es decir, un programa individualizado de instrucción especializada y los servicios relacionados diseñados para cumplir las necesidades únicas de un alumno y que resultan en un beneficio educativo.¹

Si su hijo recibe instrucción en el hogar y servicios relacionados a través del proceso del IEP, el distrito escolar no puede fijar un límite arbitrario sobre la cantidad de instrucción y servicios que se deben proporcionar en el hogar. El equipo del IEP debe basar la toma de decisiones en unas evaluaciones individualizadas de la colocación de su hijo y las necesidades de servicios relacionados.

La fijación arbitraria de límites para decidir entre una o dos horas por día de instrucción en el hogar, sin una evaluación individualizada previa de la colocación y los servicios relacionados, no satisface las necesidades únicas de su hijo. Por ende, cualquier programa de instrucción en el hogar, incluida la necesidad de los servicios relacionados, debe desarrollarse de manera individual en una reunión del equipo del IEP. ²

1. Board of Education v. Rowley, 102 S. Ct. 3034 (U.S.1982)[↩]
2. See Chapter 4, Information on IEP Process.[↩]