是的。IEP 团队必须考虑英语不熟练的学生的语言需求。¹ IEP 团队通常会使用学生在California 英语语言能力评估 (English Language Proficiency Assessments for California, ELPAC) 中的得分来衡量英语学习者在英语语言能力发展方面的进展。更多有关 ELPAC 的信息，请参见第11 章，学区评估/毕业要求信息。

根据学生的个体需求，IEP 团队还应确定是否适合纳入符合语言学规范的长期目标、短期目标、项目和服务。²

符合语言学规范的长期目标、短期目标和项目是指： 

1. 有助于提升英语语言能力的活动； 
2. 符合英语学习者语言发展需求的教学体系；以及 
3. 如果英语学习者的英语学习潜力严重受限（由 IEP 团队确定），则 IEP 团队可决定通过语言习得项目为其提供教学，包括以该学习者的主要语言提供的项目。³

您可以在 California 教育部 (California Department of Education) 编写的《California 残障英语学习生教育从业者指南》中，找到更多关于符合语言学规范的长期目标、短期目标、服务和项目的信息，网址：https://www.cde.ca.gov/sp/se/sr/elpracguideswd.asp 

1. 20 U.S.C. Sec.1414(d)(3)(B)(ii); 34 C.F.R. Sec.300.324(a)(2)(ii); Cal. Ed.Code Sec.56341.1(b)(2).[↩]
2. Cal. Ed.Code Sec.56345(b)(2).[↩]
3. 5 C.C.R.Sec.3001(m).[↩]