可以。美国最高法院称：根据孩子的情形，孩子的教育计划必须具有志向，孩子应有机会满足其挑战性目标。1.继在Endrew F 中所做的决定后，美国教育部 (U.S. Department of Education) 发布一项指引，其中强调学区有责任提升学生的表现，对过程进行监督，以及就如何编制满足最高法院指令的相关IEP对管理员和教师进行培训。2 鉴于 Endrew F 裁定，您可以对您孩子 IEP 进度缺失情况提出质疑，并坚持 IEP 应包含符合您孩子情况的具有挑战性的宏伟目标。
State Superintendent of Public Instruction和State Board of Education必须采用适用于其特殊教育学生的表现目标和指数，该等目标和指数在最大适用范围内，应符合公立学校内适用于所有学生的标准。3 California 资源专家和特殊教育教师协会(California Association of Resource Specialists and Special Education Teachers, CARS+) 发布了与 California 基础内容相关的长短期目标 (Goals and Objectives Related to Essential California Content)，其中应包含学习标准和相关目标模板。
IEP 目标必须可衡量。4 因此，家长/监护人/其他教育权利持有人不应同意如下目标：“Miriam 将会提高其数学成绩。”IEP 中的“当前教育表现水平”部分应指明Miriam 的数学表现水平。其 IEP 数学目标应指明团队对其级别提升的期望程度。