교육구가 자녀를 학교에서 퇴학시킬 것을 권장하기 전에, 반드시 답변해야 하는 각각의 질문에 대해 논의할 준비가 되어 있어야 합니다.  자녀의 행동이 장애와 직접 관련이 없으며, 교육구가 특수 교육 학생의 배치를 변경하기 전에 IEP가 올바르게 구현되었음을 증상 결정 IEP 팀이 동의해야 합니다.  귀하께서는, 교육구 직원 (이들이 귀하의 상황에 동의하는 경우) 또는 학교 문서, 독립적인 전문가 및 서비스 제공 업체 및 귀하의 의견을 뒷받침하는 노력을 사용할 수 있습니다.  따라서, 귀하께서 그렇게 하지 않으셨다면, IEP 팀이 대답해야 하는 두 가지 질문에 대해, 독립적인 심리 상담 전문가의 의견을 얻는 것을 고려하셔야 합니다. 해당 전문가(또는 보고서)를 회의에 데리고 와야 합니다. 가능하다면, 귀하의 증상 결정 회의에 옹호인 또는 변호사를 데리고 오는 것도 고려해야 합니다.

증상 결정 IEP 회의에서 귀하를 지지하는 것의 일환으로서, IEP의 모든 구성 요소가 구현되었는지 여부를 고려해야 합니다. IEP에 작성된 서비스가 실제로 문제행동의 시점에 제공되었습니까?
​BIP가 있었다면, 문제행동 당시에 IEP가 요구한대로 구현되었습니까?
​IEP에 심각한 행동을 다루는 BIP 또는 목표가 포함된 경우, 증상 결정팀이 자녀의 장애와 관련된 행동을 발견할 가능성이 높습니다.

또한 교육구가 자녀의 행동 요구사항을 모두 처리했는지 여부도 고려해야 합니다. 증상 결정 회의로 이어진 부정 행위 이전에 행동 문제가 분명 했습니까? 그렇다면, FBA가 행해졌습니까? 행동 계획이 마련되습니까?IEP가 특정한 학급 규모나 유형, 교실 환경, 특정 교과과정 또는 기타 수정사항을 지정했습니까?  그렇다면, 부정 행위 당시 IEP 구성 요소가 제공 되었습니까? 진행중인 행동 문제가 교직원에 의해 적절하게 해결되지 않은 경우, 학생에게 퇴학을 권고해서는 안된다고 교육구를 설득할 수 있습니다.