교육구가 아동을 학교에서 퇴학시키기를 권고하기 전에 반드시 답해야 하는 각 질문에 대해 논의할 준비를 해야 합니다. 특수 교육 학생의 배치를 변경하기 위해서는, 증상 결정 IEP팀이 아동의 행동이 장애와 직접적 관련이 없고 IEP가 적절하게 시행되었다는 데 동의해야 합니다.  귀하의 관점을 뒷받침하기 위해 교육구 직원(귀하의 입장에 동의하는 경우)이나 학교 문서, 독립 전문가 및 서비스 제공자, 그리고 귀하의 의견을 활용할 수 있습니다.  따라서 아직 그렇게 하지 않았다면 팀이 답해야 하는 두 가지 질문에 대해 독립적 심리 상담사나 상담 전문가의 의견을 구하는 것을 고려해야 합니다. 해당 전문가(또는 보고서)를 회의에 가져가야 합니다. 가능하다면 변호인이나 변호사를 데려와서 결정 회의에 참석시키는 것도 고려해 보십시오. 

IEP 회의에서 귀하의 주장을 뒷받침하는 일환으로 IEP의 모든 구성 요소가 구현되었는지 고려해야 합니다. 문제의 행동이 발생했을 당시 IEP에 기재된 서비스가 실제로 제공되었습니까? BIP가 시행 중이었다면, 해당 행동이 발생한 시점에 IEP에서 요구하는 대로 시행되고 있었습니까? IEP에 BIP나 중요한 행동을 다루는 목표가 포함되어 있는 경우, 증상 발현 판정팀이 해당 행동이 아동의 장애와 관련이 있다고 판단할 가능성이 더 높습니다. 

또한, 해당 교육구가 아동의 모든 행동적 필요를 충족했는지도 고려해야 합니다. 위법 행위로 인해 나타난 징후 결정 회의 이전에도 행동 문제가 분명히 있었습니까? 그렇다면 FBA가 실제로 이루어진 적이 있습니까? 행동 계획이 수립되어 있었습니까? IEP에는 특정 교실 규모나 유형, 일종의 교실 환경, 특정 교육 과정 또는 기타 수정 사항이 명시되어 있습니까? 그렇다면 해당 부정 행위가 발생한 당시에 해당 IEP 구성 요소가 제공되고 있었습니까? 직원이 지속적 행동 문제를 적절히 해결하지 않으면, 학생을 퇴학 처분해서는 안 된다는 점을 교육구에 설득할 수 있을 것입니다.