장애인 학생은 비장애인 학생과 동일한 정학 규정을 적용받습니다. 그러나 교육구가 장애인 학생을 퇴학시키기 위해 권고하기 전에, 학생의 행동이 장애와 관련이 있는지 또는 IEP가 이행되었는지 논의하기 위해 ‘증상 결정’ 회의를 개최하여야 합니다.[1]
해당 행동이 학생의 장애와 관련이 있거나 IEP가 이행되지 않은 경우, 학생을 퇴학시킬 수 없으며, 학생에게 적절한 서비스를 결정하고 제공해야 합니다. 배치 결정은 IEP 팀의 결정이며, 학교에서의 퇴학은 ‘배치 변경’입니다. 퇴학 등의 배치 변경은 ‘징계결정’ 회의를 개최하지 않고는 이루어질 수 없습니다. IEP 팀은 ‘배치 변경’ 시 ‘증상 결정’ 회의를 개최하여야 합니다.
학생이 10일 이상 연속으로 정학을 당하거나, 정학 처분이 누적되어 정학 처분의 근접성 및/또는 사건의 유사성으로 인해 퇴학 처분이 반복되는 경우에도 ‘배치 변경’이 발생합니다.[2] 이러한 상황에서 교육구는 학생의 교육적, 행동적, 배치적 필요과 서비스를 결정하기 위해 징후 결정 회의를 개최하여야 합니다. 교육구는 특정한 심각한 행동을 제외하고는 귀하의 동의 없이 또는 징후 결정 회의 없이 아동의 배치를 변경할 수 없습니다. (아래 질문 11번 참조)
특수 교육 학생의 정학과 퇴학을 규정하는 대부분의 규정은 주법이 연방법의 적용을 받습니다.[3] 연방법과 주법은 특수 교육 학생에 대해 어떠한 징후 결정도 요구하지 않고 최대 10일 연속 정학을 허용하지만, 10일을 초과하는 정학의 경우 특별 회의가 있어야 합니다.[4] 따라서 교장은 때때로 학생의 5일 정학 기간을 추가로 5일 연장합니다. 학생은 위 질문 2의 목록에 있는 이유 (1)부터 (5)까지 또는 그 존재가 다른 사람에게 위험을 초래할 경우에만 첫 번째 위반으로 퇴학될 수 있습니다.[5]