No. A los fines de que un alumno reúna los requisitos conforme a esta categoría, debe demostrar:

1. Déficit en la conducta de adaptación, que se refiere a la capacidad de un niño para desempeñarse de manera efectiva con otras personas, en actividades apropiadas para su edad.  El comportamiento adaptativo abarca las habilidades necesarias para vivir de forma independiente e interactuar adecuadamente con los demás.
2. Funcionamiento intelectual general significativamente por debajo del promedio.

Ambos criterios deben haberse manifestado durante el período de desarrollo y afectado de manera negativa su desempeño educativo actual.¹ La conducta de adaptación alude a la conducta apropiada según la edad que permite que un alumno viva de manera independiente, se desempeñe exitosamente en las actividades de la vida diaria e interactúe apropiadamente con otras personas. Debido al caso Larry P. v. Riles, el Departamento de Educación del Estado de California (California State Department of Education, CDE) en 2022 actualizo su directiva anterior para establecer que los distritos escolares no deben utilizar ninguna evaluación que sea una “prueba de inteligencia estandarizada” con el fin de identificar a colocar a los estudiantes afroamericanos en una categoría o ubicación que sea “sustancialmente equivalente” a lo que antes se conocía como EMR. ²

La Asociación de Psicólogos Escolares de California ha interpretado la directiva del CDE en significar que las pruebas de CI (IQ) no pueden utilizarse para clasificar a los estudiantes Afroamericanos en la categoría de Discapacidad Intelectual (DI), pero los psicólogos escolares pueden ejercer su criterio profesional sobre el uso de pruebas de CI para áreas sospechosas de discapacidad, siempre que cumplan con todos los demás requisitos legales.³” Consulte el Capítulo 2, Información sobre evaluaciones/valoraciones. Capítulo 2, Información sobre Evaluaciones/Valoraciones.

1. 34 C.F.R. Sec. 300.8(c)(6); 5 C.C.R. Sec. 3030(b)(6)[↩]
2. Departamento de educación de California, Mem. Re. evaluación de educación Especial de Estudiantes Afroamericanos (14 de Septiembre de 2022), disponible en https://www.cde.ca.gov/sp/se/ac/memo091422.asp.[↩]
3. Véase Cal. Assoc. of Sch. Psycs., Respuesta de CASP al Memorándum del CDE sobre Educación Especial de Estudiantes Afroamericanos. Estudiantes – 14 de septiembre de 2022 (10 de octubre de 2023), disponible en https://casponline.org/pdfs/resource-papers/Updated%20Larry%20P.%20Guidance%20Paper%2010-10-23.pdf.[↩]