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(3.4) ¿Cuáles son los criterios de elegibilidad para los alumnos con trastornos del habla y el lenguaje?

(3.4) ¿Cuáles son los criterios de elegibilidad para los alumnos con trastornos del habla y el lenguaje?

Un alumno con dificultades en el habla y el lenguaje es elegible para recibir los servicios de educación especial, si reúne uno o más de los siguientes criterios:

  1. Trastorno de articulación, que reduce la inteligibilidad e interfiere de forma significativa con la comunicación y atrae atención adversa. La capacidad articulatoria del alumno debe ser inferior a lo esperado para su edad o nivel de desarrollo, y no solo un patrón de deglución anormal.
  2. Voz anormal, que se caracteriza por una calidad vocal, tono o volumen del sonido defectuosos y persistentes.
  3. Trastorno de la fluidez del habla, que sucede cuando el flujo de la expresión verbal, incluida la regularidad y el ritmo, afecta de manera negativa la comunicación entre el alumno y su interlocutor.
  4. Trastorno del lenguaje, que sucede cuando el alumno padece un trastorno del lenguaje expresivo o receptivo y reúne uno de los siguientes criterios:
  • Alcanza una puntuación de al menos 1.5 de las desviaciones estándar por debajo del promedio, o del percentil siete, para su edad o nivel de desarrollo, en dos o más pruebas estandarizadas en una o más de las siguientes áreas del desarrollo del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica o pragmática; o
  • Alcanza una puntuación de al menos 1.5 de las desviaciones estándar por debajo del promedio o del percentil siete, para su edad o nivel de desarrollo, en una o más pruebas estandarizadas en una de las áreas mencionadas en la subsección (A) y hace un uso inapropiado o inadecuado del lenguaje expresivo o receptivo, según la medición a partir de una muestra de lenguaje representativo, espontáneo o provocado de un mínimo de 50 enunciados. Se debe grabar o transcribir la muestra del lenguaje, realizar un análisis e incluir los resultados en el informe de la evaluación. Si el alumno no es capaz de producir esta muestra, el especialista en lenguaje, habla o audición debe registrar las razones por las cuales no se pudo obtener la muestra de 50 enunciados y el contexto en el cual se realizaron los intentos para obtenerla.

(5)     Pérdida auditiva la cual produce un trastorno en el lenguaje o habla. [34 C.F.R. Sec. 300.8(c)(11); 5 C.C.R. Sec. 3030(b)(11)].

Cuando las pruebas estandarizadas se consideran inválidas para el alumno, el nivel esperado de desempeño se determinará a través de medios alternativos. [5 C.C.R. Sec. 3030(b)(10)(B)(2)].