La respuesta al modelo de intervención (RTI) es un enfoque multinivel para la identificación temprana y apoyo a los alumnos con necesidades de aprendizaje y conducta. El proceso del RTI comienza con instrucciones de alta calidad y una evaluación universal de todos los niños en el aula de educación general. Idealmente, el RTI es una instrucción a nivel escolar y un proceso de evaluación utilizado para asistir a todos los alumnos.

El RTI también es un método de evaluación del alumno a través del cual se determina si reúne los requisitos para la educación especial, conforme a la categoría de discapacidad específica de aprendizaje. Las leyes federales y estatales permiten que los distritos escolares utilicen el modelo RTI para brindar instrucción y asistencia a los alumnos que tienen dificultades en el aula y ayuda a identificar su elegibilidad para recibir educación especial conforme a una discapacidad específica de aprendizaje. [34 C.F.R. Sec. 300.309(b); 34 C.F.R. Sec. 300.307; 5 C.C.R Sec. 3030(b)(10)(C)(2)(i)]. El RTI no se encuentra definido en la ley de educación especial. No obstante, en general, los servicios del RTI pueden incluir atención adicional y monitoreo, instrucciones en grupos pequeños e instrucciones individuales. El período de evaluación e instrucción del RTI puede durar varios meses. Incluso si el distrito escolar utiliza el método de evaluación del RTI, aun así debe cumplir con los requisitos y plazos de evaluación federal y estatal.