សម្រាប់​សិស្សដែលមានផែនការផ្នែកទី 504 ឬកម្មវិធី IEP មណ្ឌល​សិក្សាធិការ​អាចដាក់​សំណើ​ទៅ​នាយកដ្ឋាន​​អប់រំរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា (ហៅកាត់ថា នាយកដ្ឋាន​) ដើម្បី​អនុញ្ញាតអោយសិស្សប្រើប្រាស់ “ធនធាន​ដែលមិនមានចែង​បញ្ជាក់​​” នៅក្នុ​ង​​កិច្ច​ដំណើរការធ្វើតេស្ត CAASPP ។  [5 C.C.R. Sec. 850(a-m) and 854.9(a​)​-​(c).]  “ធនធានដែលមិនមានចែង​បញ្ជាក់​” គឺជាការគាំទ្រ​ការ​បង្រៀនដែលកូន​សិស្សម្នាក់​​ប្រើ​ប្រាស់​នៅ​ក្នុង​ការ​បង្រៀន​ប្រចាំថ្ងៃ ឬក្នុងការវាយតម្លៃ​ដែលមិន​ទាន់​​បានចែងបញ្ជាក់​ថា​ជាឧបករណ៍រង្វាយតម្លៃ​ជាសកល ការគាំទ្រដែល​បាន​កំណត់​ ឬសេវាជំនួយ​នៅ​ឡើយ​។ មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែធ្វើសំណើ​នេះ​យ៉ាង​ហោចណាស់ដប់ថ្ងៃ មុនពេលការធ្វើតេស្ត CAASPP ចាប់ផ្តើម​ ហើយ​​​ត្រូវ​តែ​ធ្វើសំណើនេះជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ នាយកដ្ឋាន​ នឹងពិនិត្យមើលសំណើនេះ ហើយ​អនុញ្ញាត​ឲ្យ​សិស្សប្រើប្រាស់ធនធានដែលមិនមានចែង​បញ្ជាក់នេះ​ ​ប្រសិនបើវា​កំណត់ថាមិនមានការ​គំរាមកំហែងដល់សុវត្ថិភាពនៃការធ្វើតេស្ត ហើយ​មិន​ផ្លាស់​ប្តូរ​គោល​​គំនិត​​ដែលកំពុងត្រូវបាន​​វាស់ស្ទង់​ដោយការធ្វើតេស្តនេះ​តែប៉ុណ្ណោះ។  [Id.]  ការផ្លាស់ប្តូរនៃគោលគំនិត​ មានន័យថាជា​ការផ្លាស់ប្តូរ​ទស្សនាទាន​ ឬ​បំណិន​​ដែល​កំពុងត្រូវ​បានធ្វើតេស្ត​ ដែល​ផ្លាស់ប្តូរជា​មូលដ្ឋាន​នូវ​អត្ថន័យ និង​លក្ខណៈ​ប្រៀប​ធៀបនៃពិន្ទុ​តេស្តបញ្ចប់ការសិក្សា​។  [5 C.C.R. Sec. 850(j).]

ប្រសិនបើនាយកដ្ឋាន​កំណត់ថាធនធាន​​ដែលមិនមាន​ចែងបញ្ជាក់​ ​ពិតជា​ផ្លាស់​ប្តូរ​គោល​គំនិត​ដែល​កំពុង​ត្រូវ​បានវាស់ស្ទង់​ដោយការធ្វើតេស្តនេះ​ ពេលនោះ​នាយកដ្ឋាន​ នឹងមិនឯកភាព​ទៅលើវានោះទេ​។  ទោះបីយ៉ាងណា​ សិស្សនៅតែ​អា​ច​ប្រើប្រាស់​ធនធានក្នុងការធ្វើតេស្តនេះបាន​ដដែល ប៉ុន្តែ ​សិស្ស​នឹង​ទទួល​បាន​របាយ​ការណ៍​ពិន្ទុរៀងៗខ្លួន ហើយគេនឹងមិនត្រូវបាន​រាប់បញ្ចូល​ថាជាការ​ចូលរួមក្នុងការធ្វើតេស្ត CAASPP ឡើយ​។  ប្រសិនបើការស្នើសុំ​ធនធានដែល​មិន​មានចែងបញ្ជាក់​ត្រូវបានកំណត់ដោយនាយកដ្ឋាន​ថា​មិន​ឲ្យមានការ​ផ្លាស់ប្តូរ​គោល​គំនិត​ដែលកំពុងត្រូវបានវាស់ដោយការធ្វើតេស្តនោះ ពេលនោះ​សិស្សអា​ច​​ត្រូវបាន​​មណ្ឌលសិក្សាធិការ​ចាត់ទុក​ថា​បាន​ចូល​រួមក្នុងការធ្វើតេស្ត CAASPP។  [5 C.C.R. Sec. 854.9(d).]

នាយកដ្ឋាន បានកំណត់​រួចហើយ​ថា​ធនធាន​ដែល​មិន​មាន​ចែងបញ្ជាក់​​មួយចំនួន ​ពិត​ជា​ធ្វើការ​ផ្លាស់ប្តូរ​គោល​គំនិតយ៉ាង​តិច​ចំនួនមួយ​ ដែលកំពុងត្រូវបាន​វាស់ស្ទ​ង់​​​​ដោយការធ្វើតេស្ត CAASPP ហើយនឹង​មិន​ឯកភាព​លើ​សំណើសម្រាប់​ការប្រើ​ប្រា​ស់​ធនធានទាំងនេះនៅក្នុងកិច្ច​ដំណើរការធ្វើតេស្តនេះទេ។  ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូ​ល​​​ឧទាហរណ៍ដូចជា​ម៉ាស៊ីនគិតលេខនៅក្នុង​​ការ​ធ្វើតេស្តផ្នែក​​គណិត​វិទ្យា​សម្រាប់​ថ្នាក់ទី 3 ដល់​ថ្នាក់​ទី 5 តារាងមេលេខសម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 និងការប្រើប្រាស់​កម្រង​វចនានុក្រមវចនៈសព្ទ។  [5 C.C.R. Sec. 854.9(e).]