បាទ/ចាស។ លក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃច្បាប់ IDEA ពាក់ព័ន្ធនឹងការអប់រំកុមារនៅក្នុង “មជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងតិចតួច” (LRE) អនុវត្តចំពោះកុមារដែលមានពិការភាពនៅថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា។ [34 C.F.R. Sec. 300.116(a)(2).] មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវតែផ្តល់កម្មវិធីមួយដល់ក្រុមកុមារដែលគ្មានពិការភាព ប្រសិនបើក្រុមការងារកម្មវិធី IEP របស់កុមារកំណត់ថាការនេះគឺមានភាពសមស្រប។ ប៉ុន្តែ ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការមិនមានកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារដែលមានពិការភាពនោះទេ ពេលនោះគ្មានលក្ខខណ្ឌតម្រូវសហព័ន្ធណាមួយចំពោះកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាទៅទូទាំងមណ្ឌលសិក្សាធិការនោះទេ។ តុលាការ មិនបានធ្វើការរឹតបន្តឹងរវាងអាយុចូលរៀននៅសាលា និងអាយុចូលរៀនថ្នាក់មេត្តយ្យនោះទេ នៅពេលដោះស្រាយបញ្ហាលក្ខខណ្ឌតម្រូវដែលកុមារមានពិការភាពគប្បីទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងក្រុមកុមារដែលគ្មានពិការភាព។ [L.B. and J.B. v. Nebo School District (10th Cir. 2004) 379 F.3d 966.]
ក្នុងករណីគ្មានកម្មវិធីដែលមានស្រាប់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យដែលគ្មានពិការភាពនោះទេ លក្ខខណ្ឌតម្រូវ LRE អាចត្រូវបានបំពេញជំនួសតាមមធ្យោបាយផ្សេង។ ឧទាហរណ៍ កូនរបស់អ្នកអាចចូលរួមកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា (ពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង) ដែលបម្រើដល់កុមារដែល គ្មាន ពិការភាព (ដូចជាកម្មវិធី Head Start ជាដើម)។ កូនរបស់អ្នក អាចចូលរួមក្នុងកម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់កុមារដែលមានពិការភាព ដែលមានទីតាំងស្ថិតនៅក្នុងសាលាដែលបម្រើដល់កុមារគ្មានពិការភាពដែលគ្រប់អាយុចូលរៀន។ ជាចុងក្រោយ មណ្ឌលសិក្សាធិការ អាចបង់ប្រាក់សម្រាប់ការដាក់ឲ្យចូលរៀនទៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យឯកជន ហើយផ្តល់សេវាកម្មបំពេញបន្ថែម។ [Cal. Ed. Code Secs. 56441.4 & 56443(a); មើលលិខិត OSEP ថ្ងៃទី9 ខែមករា ឆ្នាំ2017;
https://www2.ed.gov/policy/speced/guid/idea/memosdcltrs/preschool-lre-dcl-1-10-17.pdf.]]
តម្រូវការរបស់កូនអ្នកសម្រាប់កម្មវិធីថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាចម្រុះ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាធម្មតា ត្រូវតែបង្កើតឡើងនៅក្នុងកម្មវិធី IEP របស់គាត់។ មើលជំពូក 7 ព័ត៌មានស្តីពីមជ្ឈដ្ឋានដែលមានការរឹតបន្តឹងតិចតួច។