មណ្ឌលសិក្សាធិការជាច្រើន​ ប្រើប្រាស់​ឈ្មោះនេះ​នៅពេល​សិស្សផ្ទេរការសិក្សា​ទៅក្នុង​មណ្ឌលសិក្សាធិការ​នៅ​អាយុ​​បីឆ្នាំ​។  តាមពិត មិនមានប្រភេទចំណាត់ថ្នាក់​​​​នៃ​ការទទួលបាន​សិទ្ធិ​អប់រំ​ពិសេស​នៅក្នុងច្បាប់​រដ្ឋ ឬ​សហព័ន្ធ​ដែលមាន​ឈ្មោះ​ថា “ពាក្យសម្តី​តែ​មួយមុខ​”​ នោះទេ​ ។​  កុមារម្នាក់​ អាច​មានសិទ្ធិ​ទទួល​បាន​ការអប់រំ​ពិសេស​តែមួយ​មុខ​ប៉ុណ្ណោះ ដើម្បី​ទទួលបានសេវាផ្នែ​ក​ពាក្យ​សម្តី និង​ភាសា​​។​  ប៉ុន្តែ​ កុមារនោះ​ត្រូវមាន​សិទ្ធិ​ទទួលបាន​ការអប់រំ​ពិសេស​ដោយការ​បំពេញ​​លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ​លើការទទួលបាន​សិទ្ធិ​សម្រាប់​ភាព​ចុះខ្សោយផ្នែក​ពាក្យសម្តី និង​ភាសា​ ឬប្រភេទ​​ចំណាត់ថ្នាក់​នៃ​សិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ​ពិសេស​ផ្សេង​ទៀត​។​​  [34 C.F.R. Sec. 300.8(c)(11); 5 C.C.R. Sec. 3030(b)(11).]

នៅពេលកំណត់ការទទួលបានសិទ្ធិ​សម្រាប់សេវា​អប់រំពិសេស មណ្ឌលសិក្សាធិការ​ត្រូវបានច្បាប់តម្រូវ​ឲ្យ​ធ្វើ​ការ​វាយ​តម្លៃ​លើកុមារនៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ ​ពាក់ព័ន្ធ​​ទៅនឹង​ពិការភាព​ដែលមានការ​សង្ស័យ​របស់កុមារ​នោះ។​​  ការប្រើពាក្យសម្គាល់​ថា ​ “ពាក្យសម្តី​តែ​​មួយមុខ​” អាច​នាំ​មកនូវការបដិសេធ​ទៅលើ​ “ការអប់រំ​សាធារណៈ​សមស្រប​​ដោយ​​​ឥតគិត​ថ្លៃ​” ដោយសារតែ​កូនរបស់អ្នកនឹង​មិន​ទទួលបាន​ការវាយតម្លៃ​នៅគ្រប់ផ្នែ​ក​ទាំងអស់​នៃ​​ពិការភាព​​ដែលមានការ​​សង្ស័យ​នោះ​ទេ​។  [34 C.F.R. Sec. 300.304(c)(4); Cal. Ed. Code Sec. 56320(f).]  នៅពេល​មណ្ឌលសិក្សាធិការ ​ស្នើសុំ​ការ​យល់ព្រម​សម្រាប់ការ​វាយតម្លៃ​ដំណាក់កាលដំបូង សូមប្រាកដថា​ផែនការ​​វាយតម្លៃនោះ​ នឹង​ធ្វើការវាយតម្លៃ​គ្រប់ផ្នែក​ទាំង​អស់នៃ​តម្រូវការរបស់កូនអ្នក​ — មិនមែន​ត្រឹមតែ​ពាក្យសម្តី និង​ភាសា​នោះ​ទេ​​។ ពុំនោះសោត អ្នក​មិន​គួរ​ចុះ​ហត្ថលេខា​លើផែនការ​វាយតម្លៃនោះទេ​។​  ជំនួ​ស​​​​មកវិញ សូមស្នើសុំជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ​ឲ្យមណ្ឌលសិក្សាធិកា​រ​ធ្វើការវាយ​តម្លៃ​គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ​មួយ​។​​  ប្រសិន​បើមណ្ឌលសិក្សាធិការបដិសេធ​មិនធ្វើការ​វាយតម្លៃ​ទេ​ អ្នក​អាច​ដាក់ពាក្យបណ្តឹង​ទៅកាន់​នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​រដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា      (California Department of Education)។  មើល​ជំពូក​ 2 ព័ត៌មាន​ស្តីពី​ការរង្វាយតម្លៃ/ការវាយតម្លៃ​  និង​ជំពូក​ 6 ព័ត៌មានស្តីពីនីតិវិធី​នៃ​កិច្ចដំណើរការ​សមស្រប​ /ការអនុវត្តតាម​ច្បាប់​។