ច្បាប់សហព័ន្ធកំណត់ថាឪពុកម្តាយ មណ្ឌលសិក្សាធិការ និងមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ (ប្រសិនបើមណ្ឌលសិក្សាធិការមិនមែនជាទីភ្នាក់ងារគំរូឈានមុខគេសម្រាប់សេវាអន្តរាគមន៍ពីដើមទីទេ) ត្រូវពិភាក្សាអំពីសេវាអប់រំពិសេសថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាតាមដែលអាចធ្វើបាន ក៏ដូចជាជំហាននៃការផ្ទេរការសិក្សាផងដែរ រួមមាន៖
- ការដាក់បញ្ចូលក្នុងសាលានាពេលអនាគត និងឪពុកម្តាយដែលពិចារណាអំពីការដាក់បញ្ចូលក្នុងសាលាទាំងនេះ
- នីតិវិធីក្នុងការត្រៀមរៀបចំកុមារសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការផ្តល់សេវា និងការសម្របខ្លួនទៅនឹងមជ្ឈដ្ឋានថ្មី និង
- ការបញ្ជូនព័ត៌មាន និងកំណត់ត្រាទៅកាន់មណ្ឌលសិក្សាធិការ។
[34 C.F.R. Sec. 303.344(h).]
ម្យ៉ាងទៀត រដ្ឋតម្រូវឲ្យ៖
- ឪពុកម្តាយ ទទួលបានព័ត៌មានអំពីធនធានតាមសហគមន៍
- ព័ត៌មានអំពីកុមារនោះ ត្រូវបានបញ្ជូនទៅកាន់មណ្ឌលសិក្សាធិការ រួមទាំងកម្មវិធី IFSP (ដោយមានការយល់ព្រមរបស់ឪពុកម្តាយ) និងការវាយតម្លៃចាំបាច់ណាមួយដោយមណ្ឌលសិក្សាធិការ និងមជ្ឈមណ្ឌលក្នុងតំបន់ដើម្បីកំណត់អំពីការទទួលបានសិទ្ធិ និងកាលវេលាសម្រាប់បំពេញការវាយតម្លៃ
- កាលបរិច្ឆេទដែលបានព្យាករណ៍សម្រាប់ការចុះត្រួតពិនិត្យឡើងវិញនៃកម្មវិធី IFSP ត្រូវបានកំណត់
- ជំហានដែលត្រូវអនុវត្តដើម្បីធានាថាការបញ្ជូនបន្តទៅកាន់មណ្ឌលសិក្សាធិការ ត្រូវបានទទួលក្នុងរយៈពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីឲ្យការវាយតម្លៃនោះត្រូវបានបញ្ចប់សព្វគ្រប់ ហើយកម្មវិធី IEP ត្រូវបានអនុវត្ត នៅត្រឹមថ្ងៃគម្រប់ខួបកំណើតបីឆ្នាំរបស់កុមារ។
- ការបញ្ជូនបន្តទៅកាន់មណ្ឌលសិក្សាធិការ កើតឡើងក្នុងរយៈពេលមិនឲ្យក្រោមរយៈពេលដែលកុមារមានអាយុ 2 ឆ្នាំ 9 ខែ ឬមុនពេលឈប់សម្រាករបស់មណ្ឌលសិក្សាធិការនៅក្នុងសេវាកម្មនេះ ប្រសិនបើកុមារនោះមានអាយុបីឆ្នាំនៅអំឡុងពេលឈប់សម្រាកនោះ ហើយ
- បុគ្គលិកដែលទទួលខុសត្រូវសម្រាប់ការរៀបចំកិច្ចប្រជុំកម្មវិធី IEP និងកម្មវិធី IFSP លើកចុងក្រោយ ត្រូវបានកំណត់។
[17 C.C.R. Secs. 52112(c) & (d).]
ដើម្បីកុំឲ្យមានភាពខ្វះចន្លោះនៅក្នុងសេវាកម្ម និងការពន្យារពេលក្នុងការបង្កើត និងអនុវត្តកម្មវិធី IEP ឪពុកម្តាយគប្បីត្រូវដឹង និងបន្តតាមដានលើជំហាននានាដែលនាំទៅរកការផ្ទេរការសិក្សានេះ ដើម្បីឲ្យជំហានសំខាន់ៗនោះត្រូវបាន អនុវត្តទាន់ពេលវេលា។